第二章 群落 第一节 不同种群组成群落-【精彩三年】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2教师用书word（浙科版）

第一节　不同种群组成群落 课程解读 知能目标 核心素养 1.通过土壤动物类群丰富度的研究活动理解丰富度的含义 2．描述优势种的概念并了解优势种的作用 3．通过分析归纳理解生态位的含义，体会稳态与平衡的生命观 1.通过尝试分析森林群落中几种鸟的生态位关系，学会运用证据、归纳与概括等科学思维方法 2．通过不同群落中土壤动物类群丰富度的研究活动，掌握一般的实验方法，提升科学探究能力 (见学生用书P23) 知识点一　群落的概念、特点及主要类型 1．群落的概念：指在一定时间内聚集在一定空间内的 所有生物 种群的集合体。 2．群落的特点：组成群落的生物种群不是 随意组合 的，而是不同种群的生物在长期 适应 环境和彼此相互适应的过程中形成的动态结构。 3．我国典型森林群落的主要类型 森林群落的主要类型 分布 主要生物 亚热带常绿阔叶林 淮河——秦岭到南岭之间的亚热带地区 山毛榉和樟等常绿乔木、杜鹃花和山茶花等灌木以及一些草本植物 温带落叶阔叶林 华北和东北南部 栎、杨和桦等 寒温带针叶林 大兴安岭北部和新疆境内的阿尔泰山山地 落叶松、红松、冷杉和云杉等 小思考：以下四个案例中依次符合种群和群落概念的是哪个？ (1)某水库中所有的鱼类和所有的鲤鱼。 (2)蛇岛上所有的蝮蛇和所有的蛇类。 (3)一个果园中所有的果树和所有的生物。 (4)卧龙自然保护区中的全部大熊猫和全部生物。 【答案】 (4) 知识点二　丰富度调查反映群落的物种组成 1．活动“不同群落中土壤动物类群丰富度的研究” (1)目的要求 ①学会 样方选择 、显微观察、分类和数据记录等方法。 ②比较不同群落中土壤动物的类群组成。 ③认同丰富度调查能反映群落的 物种组成 。 (2)方法步骤 ①样地选择和土样采集：选择两个不同群落作为样地，在每个样地 随机 选取3～5个样方，将 土壤取样器 插入距地表0～25 cm的表层土壤中取出土样，装进塑料袋，贴上标签。 ②土壤动物的分离：体型较大的动物直接用镊子拣出，放入贴有标签的试管中保存，体型较小的动物使用 干漏斗分离 法进行分离。 ③土壤动物的种类鉴定：用肉眼观察、识别体型 较大 的动物，用放大镜或 体视显微镜 观察、识别体型较小的动物，设计 表格 记录每一群落土壤动物的类群和数量。 2．丰富度调查反映群落的物种组成 (1)物种丰富度的概念：群落中 不同物种 的总数。 (2)研究群落中物种丰富度的最简单方法： 识别 组成群落的各种生物，并统计它们的 个体 数量。 (3)不同群落物种丰富度往往有 差别 ，例如，我国亚热带常绿阔叶林群落、温带落叶阔叶林群落和寒温带针叶林群落的物种丰富度依次逐渐 减小 。 小思考：对土壤小动物类群的丰富度进行调查，属于什么水平上的研究？调查土壤小动物类群丰富度时，常用什么器械取样？体型较大的动物和体型较小的动物分别用什么方法观察？收集体型较小的动物时，使用70%的酒精的作用是什么？ 【答案】 群落；土壤取样器；体型较大的动物用肉眼观察，体型较小的动物用放大镜或体视显微镜观察；杀死和保存小动物。 知识点三　优势种决定群落的结构和内部环境的形成 1．优势种：对群落的结构和 内部环境 的形成有明显决定作用的物种。 2．优势种特征 (1)不同的群落往往有 不同 的优势种。 (2)优势种往往具有高度的 生态适应 性，并且在环境条件相对稳定的群落中，这种竞争优势常常是持久不变的。 (3)优势种通常是群落中个体数量 多 、生活力 较强 的物种。 3．优势种作用 能够凭借自己的 数量 和 生活力 对群落的结构和内部环境起决定性的作用，并在很大程度上影响其他物种的 生存和生长 。若把优势种去除，必然会导致群落的结构和内部环境发生变化。 小思考：下图是群落中的馨香木兰的植株胸径大小(胸径的大小可表示植株的树龄大小)与个体数的关系，据图分析，馨香木兰种群的年龄结构属于什么类型？未来馨香木兰种群不能成为群落优势种最可能的原因是什么(从它与优势物种乔木的比较角度分析)? 【答案】 增长型；虽然目前馨香木兰有数量较多的幼树，但馨香木兰难以进一步发育为优势种，其原因可能是幼树耐荫蔽，在茂密的常绿阔叶林下能生长良好，但随着年龄的增长，其树木对光照的需求加大，在与其他阔叶乔木的竞争中不占优势，从而生长受阻。 知识点四　物种在群落中占据一定的生态位 1．生态位的概念：是指群落中某个物种在 时间和空间 的位置及其与 其他相关物种 之间的功能关系，它表示物种在 群落 中所处的地位、作用和重要性。 2．决定因素：一个物种的生态位不仅取决于它所栖息的场所，而且取决于它与 食物 、 天敌 和其他生物的关系。 3．生态位的特点 (1)不同的物种往往占据 不同 的生态位。 (2)不完全重叠：同一群落中，两个物种