表格式教案-8.保护我们的环境 六年级下册科学 青岛版

课 题 8.保护我们的环境 课 时 1 课 型 新 授 主备人 谷老师 时 间 学习内容分析 1.污水对人体健康有哪些危害？ 教科书呈现了生活污水、工业污水管道排出污水、用污水浇灌土地的图片以 及思维导航。其目的是通过了解污水的来源以及 污染物对人体健康的危害，发现水污染造成的危害，增强环保意识。 2.雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？ 教科书呈现了雾霾天气、电钻打孔以及 学生讨论的情景图和资料卡，目的是通过生活 中常见的一些造成环境 污染的事例引起学生的 思考和讨论，激发学生 对环境污染开展研究的兴趣，从而进一步认识 环境污染的原因以及危害。 3.怎样保护我们的生存环境？ 教科书呈现了净化污 水、旱厕改造、绿色出行、 清洁供暖、修建隔音设施、 植树造林6幅图片以及资料卡、法治在线栏目。 其目的是引导学生了 解生活中出现的环境污染 现象及政府现阶段采取的 治理措施，培养学生的环保意识，并能采取力所能及的行动保护赖以生存的 家园。 教学目标 1.了解噪声、雾霾、污水等的危害及对人身体健康的影响。 2.能基于所学的知识，通过调查研究自己身边的环境污染现象、了解具体的环境污染危害以及治理的办法。 3．能在责任心的驱使下，对环境保护有浓厚的研究兴趣。 4认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境；了解人类的社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 教学重点与难点 通过调查研究自己身边的环境污染现象、了解具体的环境污染危害以及治理的办法。 能在责任心的驱使下，对环境保护有浓厚的研究兴趣。 教学准备 小黑板 教学课件 教学过程 一、创设情境，导入主题 教师播放视频“蓝色星球与环境污染”，让学生说一说在视频中看到了什么。通过画 面的强烈反差对比，使学生认识到我们共同生活的家园正在遭受水污染、空气污染、噪声 污染等环境污染的危害，进而引出课题保护我们的环境。 二、小组讨论、汇报交流 （一）探讨我们周围存在的水污染问题以及危害。 1．教师提出问题：学校周边河流受到了哪些污染？河流污水来自哪里？河流中的污 水流向了哪里？会造成哪些危害？ 2．教师出示要求，让学生结合前期的照片、录像或课本展示的水污染图片展开交流。 3．教师巡视，进行必要的指导和互动。 4．学生展示交流。 5．教师出示乡镇污水排放过程图，结合前面提出的问题，与学生共同分析家庭生活 污水和工厂污水是如何流向河流污染农作物，对人体造成危害的，使学生进一步加深对水污染的了解。 6．小结：水污染主要是由人类活动产生的污染物造成的，它包括工业污染源、农业 污染源和生活污染源三大部分。污染物种类，特别是有机污染物越来越多，是水污染的一个重要特点。水中数量惊人的有机污染物成为危及人体健康的巨大的潜在威胁。 （二）探讨我们周围空气污染的问题及其危害。 1．教师提出问题：课本图片展示的是什么天气？我们常会在什么季节见到这样的天气？它是怎么产生的？有哪些危害？ 2．教师出示要求，并让学生结合前期的照片、录像或课本展示的空气污染图展开交流。 3．教师巡回指导，进行必要的指导和互动。 4．学生汇报对雾霾的了解。 5．师生交流，教师出示网上搜集的 PM2.5进人人体的过程图，引导学生了解雾霾中 的微粒 PM2.5是如何一步步进人人体，并对人体造成危害的。 6．小结：雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物 (PM 2.5)（直径小于等于2.5微米），一旦排放超 循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，极易出现大范围的雾霾。 （三）探讨我们周围噪声污染的问题以及它们的危害。 1．教师提出问题：生活中常见的噪声有哪些？噪声有哪些危害？ 2．教师出示要求：让学生结合前期拍摄的照片、录音或课本展示的电钻噪声污地 片展开交流。 3．教师巡视，进行必要的指导和互动。 4．师生交流，引导学生说出生活中常见的噪声及危害。 5．总结：噪声污染会危害人的身体健康，影响工作效率，严重时还会危及人的生命。 （四）探讨我们周围其他的污染问题以及危害。 1．教师提出问题：我们周围还存在哪些污染问题？它们有什么危害？ 2．学生交流、讨论。 三、总结归纳，提出措施 1．出示问题：我们应该怎样保护环境？ 2．出示探究要求： (1）环境污染有多种形式，针对我们周围存在的某一种污染展开讨论，在小组内画出环境污染防治的思维导图，依据思维导图展示汇报。 (2）让学生结合课前搜集的资料，以小组为单位进行交流，教师巡回指导。悩 3．汇报交流，引引导学生尽量说出小学生力所能及的防治污染的措施。 4 ．汇报交流，引导学生尽量说出自己了解到的政府的防治措施和希望政府做到的