8.《保护我们的环境》 教学设计-2024-2025学年六年级科学下册青岛版

青岛版 六年级下册 《生物与环境》单元 8.保护我们的环境 教学设计 单元 《生物与环境》 课题 8.保护我们的环境 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境。 学习内容及要求 11.3人类活动对环境的影响。 5～6年级④正确认识经济发展与生态环境保护的关系，结合实例，说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境行动。 教学目标 科学观念：了解生活环境中存在的各类问题，以及这些问题给人们生产生活造成的影响，认识到调整人类不合理的生产、生活方式，能够减少对环境的负面影响。 科学思维：从多个维度分析环境问题的影响因素，针对具体环境问题提出合理假设，在交流情境中清晰阐述观点，并建立证据与假设或观点之间的逻辑联系。 探究实践：亲身经历调查生活环境污染与治理情况的实践活动，让学生学习并掌握一些考察自然环境的科学方法。 态度责任：通过考察生活环境的变化历程，促使学生形成自觉的环保行为习惯与强烈的环保意识。 教学 重点 深入、细致地对周围环境破坏情况进行调查，并规范完成调查记录表，确保数据与信息的准确性、可靠性。 教学 难点 深入、细致地对周围环境破坏情况进行调查，并规范完成调查记录表，确保数据与信息的准确性、可靠性。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：调查表。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 1.[PPT3出示]播放美丽肥城的宣传片，引导学生观看并思考。 2.导出课题 师：同学们，我们身边的环境如此美丽，山清水秀、人杰地灵。然而，大家常在报纸、电视上看到 “环保” 相关报道。[PPT4出示]既然环境这般美好，为何还需强调环保呢？生：因为环境有些地方被破坏了，不再一直那么美。 师：我们身边究竟有哪些环境被破坏的现象呢？课前大家都搜集了哪些这方面的资料？ [PPT 5出示]先在小组内分享、讨论，之后咱们全班一起交流。 二、活动过程 （一）小组交流，你知道周围有哪些环境污染现象？ [PPT 6出示]学生在小组内汇报交流自己的调查成果，初步认识周围存在的破坏环境的现象，探讨当某一种资源遭到破坏后，会对其他自然资源以及人类生存产生何种影响，并将讨论结果记录在记录单上。 展示记录单模板。 学生在小组内汇报交流自己的调查成果，初步认识周围存在的破坏环境的现象，探讨当某一种资源遭到破坏后，会对其他自然资源以及人类生存产生何种影响，并将讨论结果记录在记录单上。 [PPT 6出示]展示记录单模板 污染现象 污染原因 对人体健康的危害 （1）小组内交流。 （2）班内分享：学生汇报，教师适时给予评价反馈。 [PPT 7出示]小结：刚才同学们列举了诸多环境污染现象，例如：水污染，空气污染，噪音污染，等等。这堂课咱们就一同深入认识身边的环境污染问题，探讨如何守护我们的环境。 （二）环境污染对我们有哪些危害 1.水污染 [PPT 9,10出示] 师：同学们刚才提及最多的就是水污染。大家知道水污染源自何处吗？ [PPT 11出示] 生：生活污水排放、工业废水排放、农业面源污染。 师：能否分别举例说明？ 生：（举例阐述，如工厂违规排污、居民随意倾倒污水、过量使用农药化肥导致农田水受污染等） 师：污水中一般含有哪些污染物？水污染对人体健康有哪些具体危害？食用被污水浇灌的农作物又会给人体带来怎样的不良影响？ 生：（尝试回答） [PPT 12出示] 师：总结学生的回答，如含有重金属、化学需氧量超标物质等，可能引发疾病、损害身体器官等。 [PPT 13出示] 师：针对上述现象，大家说一说如何治理水污染？ 生：督促工厂达标限排、加强污水净化处理、合理控制农药化肥使用…… 2.空气污染 师：同学们知道空气污染的来源有哪些吗？ [PPT 15出示] 生：工厂废气排放、交通运输尾气、生活垃圾臭味…… 师：空气污染会造成哪些危害？ [PPT 16出示] 生：引发雾霾天气、利于病菌传播、危害呼吸道健康…… 师：那治理空气污染有哪些可行措施？ [PPT 17出示] 生：工厂节能减排、倡导绿色出行、推行清洁供暖、推进农村旱厕改造、大力植树造林…… 3.噪声污染 [PPT 18出示] 师：什么是噪声？噪声有哪些危害？ 生：凡是让人感觉不愉快、干扰正常生活学习工作的声音都属于噪声，会使我们精神紧张、影响睡眠、损害听力…… 师：怎样防治噪声污染？ [PPT 20出示] 生：建筑施工、房屋装修尽量避开居民休息时间，合理修建隔音设施，日常生活中注意避免制造噪音…… 4.拓展思考 师：除了上述污染，大家还知道身边有哪些环境污染现象？ [PPT 21出示] 生：垃圾污染、土壤污染、光污染…… 5.小结 [PPT 22出示] 师：通过对比良好环境与被破坏的环境，大家深刻认识到空气、水、动植物等，都是人类赖以生存的宝贵自然资源，优质环境对人类生存的重大意义。现在，咱们一起总结身边环境破坏的常见类型：空气污染、水污染、噪音污染等等。 6.防治措施 教师向大家展示我们身边正在推行的防治污染、保护环境的行动举措。 [PPT 23,24,25,26出示]举例：净化污水、旱厕改造、绿色出行、清洁供暖、修建隔音设施、植树造林等。 [PPT 27出示] 师：塞罕坝机械林场是世界上面积最大的人工林场，能为京津冀地区抵御风沙、净化水质、缓解污染。 [PPT 28出示]强调：我国已将防治污染和保护环境纳入宪法，保护环境是每个公民的权利与责任。 [PPT 29出示] 师：保护我们生存的环境，大家觉得自己可以做些什么？分小组交流探讨，并将好的建议写在记录单上。 小组讨论与记录，分类整理。 教师引导学生按照 “自己能否做到” 对所提建议进行分类。 三、拓展活动 [PPT30 出示]布置学生制作主题为 “保护环境” 或“我的家乡大变样”的手抄报，加深对环保知识的理解与宣传。 针对课堂上讨论出的难以做到的环保建议，指导学生进行处理：可写在信纸上，邮寄给当地环保局；也可通过电子邮件形式发送至肥城市环保局邮箱（邮箱地址：fchbj3362865@163.com），必要时可以让父母协助完成。 四、练一练 一、选择题 1．出现雾霾天气时，我们不应该（）。 A．清晨到公园跑步 B．减少室外活动 C．出门戴口罩 2．为了保护我们的生存环境，下列做法不恰当的是（）。 A．生活污水达标处理后排放 B．为了预防虫害，给庄稼喷洒大量农药 C．短途出行时，选择骑自行车 3．水污染会给自然环境、动植物带来很大的影响。下列现象属于水污染危害的 是（）。 A. 鱼、虾等生物大量死亡 B．气候变暖 C. 雾霾 4．下列做法不利于保护环境的是（）。 A. 推广使用含磷洗衣粉 B．选择低碳出行方式 C．生活垃圾分类处理 二、判断题 1．雾霾天气会提高疾病的传播风险。( ) 2．减少噪声有利于人的身心健康。 ( ) 3．水污染破坏了自然界的生态平衡。 ( ) 4．污染的水人不能喝，但可以用来浇灌树木和庄稼。( ) 5．国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。( ) 参考答案 1. A2.B3.A4.A 1.√2.×3.√4.×5.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书设计 保护我们的环境 水污染 1.环境污染 空气污染 噪音污染 2.保护我们的环境 学科网（北京）股份有限公司 $$