重难点10 实验探究题-2023年中考化学【热点·重点·难点】专练（上海专用）

重难点10 实验探究题 1．规范描述现象(现象≠结论) 常见结论 现象描述 溶液中有气体生成 产生气泡 溶液与溶液(或溶液与气体)反应生成不溶物 产生沉淀 物质燃烧 放出热量、产生光(或火焰)的颜色以及生成物的颜色、状态、气味等 物质不反应或溶液反应生成水(无气体、沉淀生成) 无明显现象 2.正确书写化学专有名词(注意加点字的写法) 名　　称 与仪器有关 镊子　　长颈漏斗　　水槽　　锥形瓶 与原理有关 化学反应　　催化作用　　质量守恒定律 与操作有关 过滤　　吸附 与试剂有关 澄清石灰水　　石蕊　　酚酞 1．控制变量法 化学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法。 2．逆向思维 逆向思维法是指为实现某一创新或解决某一常规思路难以解决的问题时，采取反向思维寻求解决问题的方法。 3．假设推理 假设推理法是在观察和分析的基础上提出问题，通过推理提出解释问题的可能的假设，然后根据假设进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。 当某一不确定因素的存在形式限定在有限种可能内时(如某命题是否成立，如a与b之间的大小关系)，假设该因素处于某种可能(如命题成立，如a>b)，并以此为条件进行推理，谓之假设推理法。它是科学探究中的重要思想方法，是一种创造性的思维活动。 4．极限思维 极限思维所指的内容，就是在对某一问题进行解答的过程中，假设从最极端的可能上进行考量，利用事物之间所存在的连续性，准确找出难题破解的方法和答案。 【例1】．（2021·上海·九年级专题练习）如图三个实验均可验证无现象的化学反应发生了。 【实验一】当观察到______现象时，证明化学反应发生，化学方程式是______。 【实验二】加入X可验证稀硫酸与NaOH能发生反应，符合此条件的X是______。 AFeCl3 B CNa2CO3 D 【实验三】用气压传感器测得曲线1和2，要证明CO2与NaOH一定发生了反应，左瓶中应加入______；曲线1变化平缓的原因是______。 【反思】上述实验的设计思想是通过证明______，来判断化学反应的发生。 【例2】．（2020春·九年级校考课时练习）在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。 （1）方案一：测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH（20℃）。 测定某NaOH溶液的pH，pH _____7（选填“大于”、“等于”或“小于”）。将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH ，pH 小于7。 结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且_____过量。 （2）方案二：观察_____。（根据图示实验步骤，概括方案要点） 结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为_____。 （3）上述两个方案在设计思想上的相同点是_____。 （4）为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是_____（选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”）的反应，采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度_____次。 【例3】．（2019·上海黄浦·统考二模）为粗略测定某石灰石中碳酸钙的含量进行如下实验。（装置气密性良好，杂质不参与反应） 步骤 I：称量装置甲和盛放的石灰石样品的总质量；装置乙和盛放的氢氧化钠溶液的总质量。步骤 II：连接装置甲和乙，盐酸由长颈漏斗加入到锥形瓶中至气泡不再产生为止。 步骤 III：二氧化碳被完全吸收后，测得装置甲及其盛放的药品增重了37.8 克；装置乙及其盛放的药品增重了 2.2 克。 （1）盐酸中的溶质是 ______ （填写名称）。 （2）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是 ______ 。装置乙吸收的二氧化碳为 ______ 摩尔。 （3）该石灰石样品中碳酸钙物质的量 _____ 。（根据化学方程式列式计算） （4）实验中所加的盐酸溶质质量分数可能为 ______ （选填编号）。 a 5% b 7% c 10% （5）如所用的盐酸溶质质量分数过大，对碳酸钙含量测定结果的影响是 ______ （选填“偏大”“偏小”或“无”），理由是 ______ 。 【例4】．（2020春·上海·九年级专题练习）小明同学去黄山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室在老师的指导下，按下列流程进行实验