[中学联盟]河南省安阳市第十四中学七年级历史上册学案：第19课 江南地区的开发

学习目标 1、知识与能力     （1）学生通过学习，了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。      （2）通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。 2、过程与方法     （1）通过学生识读两段史料，学会感知有效信息，培养读史能力和比较分析能力。     （2）组织学生探究江南地区开发的原因，一方面有利于学生积极性的调动，另一方面用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。     （3）通过创设历史情境话题：“假如我生活在魏晋南北朝时期会不会南迁？”让学生理解魏晋南北朝时期北方战乱的严重程度，并对新知识进行迁移。 3、情感态度与价值观     学生在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到：（1）科技实力决定发展水平；（2）社会稳定与社会发展的相互促进。 重点、难点    重点：“江南地区的开发”。 难点：江南地区开发的史实和原因。    教学过程  一、创设情景 质疑自探 1、导入新课： 继汉朝400多年的大一统之后，是长达近三个半世纪的动荡与分裂。先是魏、蜀、吴三国鼎立，之后是西晋短暂统一，不久北方是五胡十六国纷争，南方是东晋。随后是南北朝对峙。这一时期的历史特点可以归结为一个字――“乱”。但在政权分立、战乱不断的动荡中不乏一道亮丽的风景线：江南地区的开发。[来源:Zxxk.Com] 请同学们打开课本P112.   二、分组学习 合作交流 1、动荡中怎么还会有开发呢？是不是信口雌黄？我们来看两则史料。《史记》和《宋书》。思考两个问题： （1）两则材料说明了什么？ （2）本次开发取得了哪些成果？ 2、江南地区开发表现是什么？ 3、为什么这一时期江南地区得到长足的进步，原因何在？ 4、听说南方也有战争啊。而且是一场大战，怎么回事？ 三、精讲点拨 巩固训练 为什么这一时期江南地区得到长足的进步，原因何在？由学生阅读课本进行回答。根据教材表述，学生大致会得出以下结论，我在教学中，将重点对其中的几个结论进行放大教学、加深探究。 结论1：南方相对安定，统治者较为努力。――点拨学生 结论2：北人南