[中学联盟]江苏省太仓市第二中学八年级语文上册课件：11《背影》（2份）

想想您的背影 我感受了坚韧 抚摸您的双手 我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露了白发 不声不响您眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲 听听您的叮瞩 我接过了自信 凝望您的目光 我看到了爱心 有老有小您手里捧着笑声 再苦再累您脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 您却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 您却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲　　 　 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、师长之爱、朋友之爱、自然之爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。 背 影 朱 自 清 学 习 目 标 1、积累字词及文学常识。 2、理清文章的线索。 3、理解关键词在表达感情方面所起的作用，体味理解文章所表达的父子深情。 4、学习抓住人物形象的特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。” 写作背景 《背影》是一篇纪实散文。 作家作品 朱自清 (1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《你我》《伦敦杂记》《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 作家作品 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” zxxk 朱自清与叶圣陶 与夫人合影 《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 自主学习 1、听读课文，标示段序，积累字词。 2、课文写了哪些事？重点写哪件？（找表示时间的词语） 3、这篇文章记叙的主要事件是什么？文章线索是什么？ 自主学习 1、听读课文，标示段序，积累字词。 2、课文写了哪些事？（找表示时间的词语） 3、这篇文章记叙的主要事件是什么？文章线索是什么？ 成果展示 2、课文写了哪些事？（找表示时间的词语） 3、这篇文章记叙的主要事件是什么？文章线索是什么？ “奔丧”；“车站送别”；“别后思念”等。 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。文章线索——“背影”。以“背影”为线索，全文的脉络就很清楚了。 合作学习 1、文中几次提到的“背影”？出现在哪些段落中？哪一次是写作的重点?作用有什么不同? 2、文中多次出现背影，给你留下了什么样的印象？请以句式 “我看到了一个 的背影”，说说你的感受。 成果展示 1、文中几次提到的“背影”？出现在哪些段落中？哪一次是写作的重点?作用有什么不同? 第一次：文章第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次：在车站送别的场面中，第6段。作