《故都的秋》课件26张 2022—2023学年人教版高中语文必修二

郁达夫 故 都 的 秋 学习目标 １、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 ２、联系文中所写的秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 故 都 的 秋 题解 人文景观与自然景观相融合 含有对故都（北平）深深的眷恋之情，暗含一种文化底蕴。 地点( 北平） 事物（内容） 是自然景观的描绘与显现。 题目明确而又深沉。 作者简介：郁达夫(1896-1945)，名文，字达夫，出生于浙江富阳的一个知识分子家庭、抗日救国而殉难的爱国主义作家。中国现代著名小说家、散文家、诗人。 主要经历：17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。 在性格方面，他抑郁善感； 在文艺观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 代表作：《怀鲁迅》《沉沦》《故都的秋》 《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。 走近作者 1、从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。 2、1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。 3、1934年的7月,郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，写下了这篇优美的散文。 写作背景 识记字音 混混沌沌（     ）  潭柘寺（     ） 槐树（      ）  扫帚（   ）  落蕊（      ） 一椽破屋（      ）  廿四桥（      ）   蟋蟀（     ）   嘶叫（     ）  房檩（      ） 平平仄仄（     ）   普陀寺（     ）   譬如（      ） 颓废（     ） 鲈鱼（ 　） dùn zhè huái sào zhou ruǐ chuán niàn xī shuài sī lǐn zè tuó pì tuí lú 关键词：清、静、悲凉（文眼） 揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。 走近文本 文眼：奠定感情基调，确定文章中心。 故都的秋总体感觉是怎样的? 请找出概括故都秋天特点的词语。 具体描写故都秋景的在什么地方？ ３到１１段 那么1~2段写了什么？ 南国之秋——慢、润、淡 对故都之秋的眷恋之情 。 北国之秋 对比手法 （醇厚、浓郁） 烘托 南国之秋 北国之秋——清、静、悲凉 （文眼） 9 读3-11段，作者分别从不同的角度为我们描绘了哪几幅故都的秋景图（用五个字来概括），请结合故都的秋的特点，赏析这些秋景图(感觉或色彩)。 分组讨论 秋 景 图 秋晨庭院图 秋 槐 落 蕊图 秋 蝉 残 声图 秋 雨 话 凉图 秋 日 胜 果图 1.秋晨庭院图 碧绿天色 鸽声 牵牛花 一椽破屋 破壁腰 悲凉 日光 静 清 秋草 12 描写景物： 人的感受： 落蕊 极微细极柔软 触觉、听觉、嗅觉：突出北国之秋的清、静、悲凉 内心感情： 清闲，落寞 2.秋槐落蕊图 13 以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉 “秋蝉的衰弱的残声，更是北国 的特产；因为北平处处全长着树， 屋子又低，所以无论在什么地方 ，都听得见它们的啼唱。” 3.秋蝉残鸣图 衰弱，残声（本身就悲凉） 14 秋雨话凉图 “在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐……”写出了环境的静，悲凉。 秋日胜果 “在小椭圆形 的细叶中间，显 出淡绿微黄颜色 时......”“淡 绿微黄”，视觉 上给人一种清、 静之感。 秋日胜果图 3-11段 作者写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而用平常的景物，绘秋色、谱秋声、抒秋心，写出了独具特色的秋，真实地表达了他对故都之秋的热爱与眷恋。 问：文章重点写的是北国的秋景，为什么在第12自然段插入对写秋的诗文的议论？ 内容上：自然气息之外再添一重文化气息，进一步说明秋的深味要在北方才能体会彻底，与“故都”题旨暗合。 行文章法上：此处纵横议论，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路，使文章有起伏变化。 议论作用：从描写、记叙到议论，是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面描写、记叙的基础上，从理论的角度进一步赞颂北国之秋。 结尾13、14段又写了什么？ 南国的秋，进一步赞美北国的秋。 划分层次段落 一、总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的