第07课 谁是最可爱的人（教学课件）（内含视频）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

谁是最可爱的人 魏巍 第一课时 部编版七年级下册 导入新课 观看视频 抗美援朝战争 部编版七年级下册 写作背景 1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁到我国的国家安全，如果朝鲜战败，首先会威胁我国东北的领土安全。而事实上，美国入侵朝鲜的同时，美国的飞机也入侵了中国的领空，轰炸扫射中国东北边境，南面美国第七舰队入侵中国台湾……所以同年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军肩负人民的重托、民族的期望，奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。 部编版七年级下册 学习目标 1.了解通讯的特点，概括志愿军的英雄事迹，理解他们的崇高品质。 2.学习、传承、发扬志愿军的英雄主义、国际主义和爱国主义精神。 3.体会对志愿军的深厚情感，培养爱国的热情，领悟共产党的伟大。 部编版七年级下册 作者简介 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，当代诗人、作家。代表作: 长篇小说《东方》, 散文集《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》。魏巍历时二十多年创作的著名长篇小说《东方》，以史诗般的笔触，表现了壮烈的抗美援朝的战争生活，荣获1982 年中国首届“茅盾文学奖”。 魏巍（1920—2008） 部编版七年级下册 文体知识 通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式，分为事件通讯和人物通讯。 通讯和消息一样，也是用事实说话；不同的是，通讯与消息比，不仅需要六个新闻要素（人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节，表达方式不仅用叙述，还要较多地采用描写、议论、抒情等。 部编版七年级下册 字词积累 读准字音 èn 摁（ ） 坚韧（ ） 淳朴（ ） 谦逊（ ） 掰（ ） 覆灭（ ） 过瘾（ ） 豁亮（ ） 掷（ ） 犁耙（ ） 迸裂（ ） 什物（ ） rèn chún fù xùn bāi shí yǐn huò zhì bà bèng 部编版七年级下册 字词积累 豁亮： 坚韧： 淳朴： 谦逊： 放纵： 奋不顾身： 理解词义 宽敞明亮。 奋勇直前，不考虑自己的安危。 坚固有韧性。 诚实朴素。 放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。 谦虚恭谨。 部编版七年级下册 走进“最可爱” 释题：“谁是最可爱的人”？ 思考：文章通过哪些事例表现志愿军战士是“最可爱的人”的？试以小标题的形式概括。 提示：采用“地点+事件”的方式 松骨峰战斗 火中救儿童 防空洞谈话 志愿军战士 部编版七年级下册 用第三人称的身份或者营长的身份为同学们讲一讲“松骨峰战斗”。 提示：明确人称，讲述者身份不同，人称也不同；讲述故事具备记叙文六要素：时间，地点，人物，故事的起因、经过和结果。 松骨峰战斗 理解“最可爱” 松骨峰战斗：二次战役的时候（时间），一支志愿军部队的先头连（人物），向敌后猛插，意欲切断敌人逃路（事件的起因），在松骨峰与敌人相遇，经过激烈的战斗（经过），消灭了300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人（结果）。 部编版七年级下册 在“松骨峰战斗”中战士们的“最可爱”的具体体现在哪里？。 从 方面看，你看： ，志愿军战士这种 的精神“最可爱”。 松骨峰战斗 理解“最可爱” 阅读提示：用直线划出志愿军战士面临的困境，用波浪线划出志愿军战士的表现。 角度提示：力量对比；地理形势；战士行为；战后情景。 部编版七年级下册 假如你是《志愿军报》的一名小记者，去采访志愿军战士马玉祥。 任务：首先思考采访的问题，然后同桌合作，分别扮演记者和马玉祥，开展采访活动。 提示：可以针对救人的环境提问；可以针对救人的过程提问；可以针对救人的心理提问。 火中救儿童 理解“最可爱” 部编版七年级下册 《志愿军报》编辑部为此次报道创作了一幅画，请你为这幅画拟写一个名字，并说明理由 示例：火与情 大火无情，人有情，这真情跨越国界，是善良与崇高的人性的体现，也是国际主义精神的体现。 火中救儿童 理解“最可爱” 部编版七年级下册 《志愿军报》对“火中救儿童”的报道还差一个结尾，要求概括出志愿军战士的最可爱之处，请你完成。 马玉祥火中救朝鲜儿童，这体现了志愿军战士 的精神。 明确：舍己救人、忘我无私、热爱朝鲜人民，充满国际主义 火中救儿童 理解“最可爱” 部编版七年级下册 一