第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点-2022-2023学年高二历史期中期末复习背记练（选择性必修三：文化交流与传播）

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 一、中华文化的发展历程 （一）中华文化的多元起源 中华文明多元起源，是人类最古老的文明之一。考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 （二）春秋战国时期——多元一体中华文化的形成和中华文化的奠基时期 1、中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动了多元一体中华民族的形成。 2、春秋战国时期，內迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 3、春秋战国时期，社会出现大变革 （1）孔子对西周礼乐文明进行对方面的阐述，儒家文化的思想核心形成。 （2）战国时期，出现百家争鸣的局面。 百家争鸣成为后世思想文化发展的源头，先秦成为中华文化的奠基时期。 （三）秦汉时期 1、秦朝推崇法家学说 2、汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。 儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 （三）魏晋、唐朝时期 1、佛教传入与道教兴起 两汉之际/东汉时期，佛教传入中国，东汉时期道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。 2、儒学受到挑战与三教合流 魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战 宋代，儒、佛、道相互渗透，吸收佛、道思想的理学形成。 （四）明清之际 1、明清之际，倡导个性自由的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。 2、康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展。 （五）中国近代 1、鸦片战争爆发后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 2、20世纪初兴起的新文化运动，抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 3、五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 二、中华优秀传统文化的内涵 （一）以人为本 举例： 周公：敬天保民的思想并制作礼乐，建立了以人为本中心的礼乐制度 春秋时期，孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。 后世的儒学家大多恪守孔子的人本思想，从人和社会的关系入手，建立起一套规范社会关系的伦理秩序。 （二）民本思想 1、含义：人本思想体现到政治伦理上就是民本思想。 2、举例： 春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者爱惜民力，反对苛政 战国时期，孟子提出仁政说，提出民贵君轻的主张。 历代思想家继承先秦时期民本思想。民本思想发展为系统的理论学说，一定程度上转化为政治实践，成为中华传统政治文明的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用。 （三）天人合一，道法自然 1、含义：天人合一的思想，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。 2、举例： 夏商时期，人们相信上天和鬼神，商人每遇事必祭天地、祖先 春秋时期，老子提出道的概念，认为万物都是由道产生，凸显了人的存在，追求天人合一 战国时期，荀子以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威 （四）提倡爱国，追求家国情怀 1、含义：对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 2、举例： 孟子：天下之本再过，国之本在家，家之本在身 张载：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责 （五）崇德尚贤，追求天下为公 墨子提倡尚贤，孟子也有类似主张。这些思想不仅在各国掀起了人才使用革故鼎新的大变革，也对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产生了深远影响。 （六）崇尚自强不息，厚德载物 1、含义：中华民族崇尚自强不息，厚德载物的精神境界 2、举例： 《周易》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 孟子：富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 （七）主张和而不同 1、含义：不同事物之间彼此配合达到平衡，才能产生新事物。和的思想作为认识与处理事情的方法，对中华文化的发展起到了积极作用 2、举例：孔子、孟子视和为人性中应有的美德 三、中华优秀传统文化的特点和价值 （一）中华优秀传统文化的特点 1、本土性：起源与发展具有本土性 2、多样性：各民族共同创造的中华文化，博大精深、丰富多彩、领域广阔，体现了文化的多样性 3、包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化，具有很强的包容性 4、凝聚性：中华文化是中华民族共同文化特质的体现，具有强大的凝聚性 5、连续性：中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力，具有连续性 （二）中国传统优秀文化的价值 1、中华民族发展的内在思想源泉和精神动力 2、中华文化蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判