第12课编制与打印作文集（教案）三年级下册信息技术粤教版（B版）

课题：三年级下册《编制与打印作文集》 教 学 目 标 知识与技能 1. 能够能汇编作文，掌握在word中插入页码的方法 2. 学会编制目录的方法，并学会在打印前先进行打印预览。 3. 学会对页面进行页面设置以及给生字注上拼音。 过程与方法 在练习编制与打印作文集的过程中，掌握在计算机中汇编作文，插入页面，编制目录和打印的方法。 情感与价值观 培养良好的信息技术素养和积极探索的学习态度，养成正确使用计算机习惯，感受信息技术与学科学习的联系。 教学 重点 能够在计算机中汇编作文，插入页面，编制目录和打印。 教学 难点 学会灵活word中的各种功能，编制出精美的作文集。 课型 新授课 总节时 1节时 教师活动 学生活动 新课 导入 师：上节课我们已经学习了如何制作精美的作文封面，很多同学的作文集封面也制作好了，同学们的作文都输入到指定的计算里了，正要打印时，贝贝却发现每篇作文的格式不够统一，看起来有些零乱。怎么办呢？ 师：是的，于是，贝贝将作文集进行了加工整理，但是需要做哪些整理工作才能使作文集看起来整齐不乱呢？ 课件出示贝贝整理的作文集，组织学生观察并回答问题。 学生回答结束后，教师进行总结：通过观察贝贝的作文集后我们知道了，编制一本作文集大致需要做以下工作： （1）汇编作文—把收集到的作文汇总到一个文件里，并统一格式。 （2）编制页码—为了方便查阅，从第一篇作文开始要按顺序标出页码。 （3）编制目录—按顺序列出所有作文的标题及对应页码。 （4）制作封面—包含作文集的名称、所在班级、制作日期等内容。 师：完成以上工作之后，还要认真检查，及时排错，直到认为文字内容、版面格式等方面都做好了，最后才把作文集打印出来。 生：想方法让它们的格式统一。 学生观察贝贝的作文集并回答： 生1：贝贝把收集到的作文汇总到一个文件里。 生2：贝贝还编排了页码。 生3：贝贝整理出目录。 生4：还加上了封面。 …… 教师活动 学生活动 新课 教学 1. 汇编作文 师：每个同学都已经把自己的作文输入到指定的计算机里了，就可以开始汇编作文了。怎样汇编呢？可以把同学们的作文逐个打开，并复制到一个统一的文件里，然后对它们进行格式排版。 师：首先，我们需要先新建一个文件来存放我们这些作文，我们需要打开Word文档，然后直接单击“保存”按钮，在弹出的对话框里输入文件名“我们班的作文集”，单击“打开”按钮，就能成功新建“我们班的作文集”。文件新建好之后，就可以利用之前我们学习的复制和粘贴的相关知识，把《第一次煮饭》这篇作文整理进新建的“我们班的作文集”这个文件里。 组织学生进行操作，教师巡视指导，学生操作结束后请一名学生上台演示操作，教师进行总结：首先，打开文件“第一次煮饭”，复制作文全文，单击任务栏中“我们班的作文集”，粘贴到文件“我们班的作文集”里。我们在进行复制粘贴的时候可以利用快捷键快速地进行操作，还记得复制粘贴的快捷键是什么吗？ 组织学生把同组的作文汇集起来，并进行统一编辑。 2. 插入页码 师：作文汇编成集后，就可以给作文集插入页码了，为了方便查阅，从第一篇作文开始要按顺序标出页码。如何插入页码呢？ 组织学生阅读书本相应的内容，然后动手操作，教师巡视指导，学生操作结束后，由一名学生上台演示操作，最后由教师进行总结：首先，单击菜单栏中的“插入”选项，单击“页码”下拉按钮，在弹出的对话框里选择位置和对齐方式，单击“确定”完成设置。 3. 编制目录 师：编好页码后，就是编制目录了，这一部分需要我们按顺序列出所有作文的标题及对应页码。 如何做出如下图所示的目录呢？ 课件出示贝贝制作好的目录，表明“目录”两个字是楷体、72号字；下面的目录是楷体、小一字 。 学生进行操作,把《第一次煮饭》这篇作文整理进新建的“我们班的作文集”这个文件里。再由一名学生上台演示操作，边操作边进行讲解。 生：复制：<ctrl>+c 粘贴：<ctrl>+v。 学生把同组的作文汇集起来。 学生阅读书本相应的内容，然后动手操作，学生操作结束后，由一名学生上台演示操作，并讲解：单击“插入”选项，单击“页码”下拉按钮，选择位置，选择对齐方式，单击完成设置。 生：可以将每篇作文的名字复制到目录页，再看看这边作文 在第几页，然后标注上去。 师：那应该从哪里开始输入目录页呢？怎么样做可以使目录页不显示页码，而作文集的页码从正文第一页开始呢？ 组织学生同桌两人进行讨论并尝试操作，教师进行巡视指导，学生操作结束后请一名学生上台演示，演示结束后再由教师进行讲解。 4. 打印文章 师：全班的作文集终于整理好了，贝贝在认真检查了好几遍之后，决定把作文集打印出来，装订成册。怎样打印呢？ 师：在Word中，打印前可以先进行打印预览