第12课 编制与打印作文集（教案）-2021-2022学年信息技术三年级下册

第12课《编制与打印作文集》教学设计 一、教材分析： 本课选自粤教版B版信息技术第一册（下）的第12课编制与打印作文集。本课的主要学习内容是掌握作文汇集的方法，灵活综合运用文字编辑排版的技巧编制目录，学习插入页码、打印预览、页面设置的方法。 本节主要是对前面课程的总结和归纳，展示阶段性学习成果，增强学生综合应用的实践能力，激发学生的创新能力。 二、学情分析： 三年级学生好奇心强，学习能力强，富有创造力，对信息技术学习兴趣浓厚。经过前面几个月的打字练习和WPS学习，学生已经掌握了文字输入、复制、编辑、修饰等基本技巧，学生的计算机应用能力有了很大的提升。本课让学生在生活学习中通过自己动手实践编制与打印一本作文集，容易激发孩子们的学习兴趣，也符合孩子们的学习认知操作水平。 三、教学重难点： 1.教学重点： 掌握汇编作文集和设置标题格式来自动生成目录的方法 2.教学难点： 灵活运用文字编辑排版技巧编制作文集 四、教学目标： 1.知识和技能： 了解编制作文集的流程步骤 掌握汇编作文集的方法 掌握插入页码的方法 学会编制目录 掌握打印预览以及打印的方法 了解生字注拼音功能的操作方法 了解页面设置的方法 能够美化作文集 2.过程与方法： 采用“任务驱动”教学模式，以学生为主体，教师从学生需要出发一步一步引导学生完成编制与打印预览作文集，培养学生自主探究能力和实践动手能力。 3.情感态度与价值观： 让学生体验利用信息技术为日常学习应用服务的成就感，提高学生对信息技术的兴趣，激发学生用信息技术服务生活学习的热情，同时培养学生的审美能力和创新能力。 五、教学策略： 本课采用项目式教学方法，选取与学生学习相关的情境将整节课设计为一个项目——编制作文集，并以教师为主导，学生为主体，将“任务驱动法”和“自主探究法”相结合进行教学。 本节课主要分六个教学环节：情境导入——探索新知——实践练习——评价作品——总结提升。首先通过情境导入的方式激发学生的学习兴趣，也让学生对作文集的内容有一个初步的了解，进而更好的开展教学内容。在新知探索中主要是采用了自主探究的方法，例如如何删除目录页页码让学生发现问题，自主解决问题；在预览打印部分，引导学生自主探究，如何加注拼音、美化作文集。实践练习主要是采用任务驱动的方法，整个练习过程主要设置了四个任务，分别是：汇编作文、添加页码、编制目录和预览打印。每个任务都