第一单元 第1课时《认识平面图形》教学设计-一年级数学下册（人教版）

《认识平面图形》教学设计 ——人教版小学数学一年级下册第一单元 《认识平面图形》是人教版小学数学教材一年级下册第2页的内容。认识平面图形是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的,是进一步认识这些图形及特征的基础,同时,借助自主练习中寻找生活中的几何图形,进一步使学生加深对平面图形的认识与理解。 学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，并且在现实生活中有所接触。但学生对长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形这五种平面图形的具体特征、本质所在，以及平面图形与立体图形的关系还不明确，需要进一重步学习。只要认识了平面图形的特征,让学生动手拼一拼,他们是非常喜欢的，有的学生动手能力强，能拼出好几种图形，有的的学生仅能拼出一种图形,针对学生认知水平的不同,在教学设 计中应照顾到不同层次的学生。 1.认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.在多种形式的学习活动中,培养初步的空间观念,以及用多种方法解决问题的意识和能力。 3.在小组合作开放型的学习环场境中,培养自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 重点：从立体物体中抽象出平面图形。 难点：建立平面图形的观念。 多媒体课件、立体图形若干、A4纸等。 一、复习导入，揭示课题 1. 课件出示立体图形。 师：上学期我们在图形王国里认识了哪几位朋友？你还记得它们吗？ 生：长方体、正方体、圆柱和球等。 2.揭示课题——认识平面图形。 师：同学们你们猜一猜课件的这些图形是由哪些立体图形画出来的？这就是我们今天要认识的新朋友——平面图形。 二、实践活动，探究新知 1.认识平面图形的名称。 师：同学们，你们知道这些图形叫什么名字吗？今天我们来一起认识他们。 生：课件上的图形叫做正方形、长方形、圆形、三角形。 2.小组合作，探究平面图形的特征。 （1）探究正方形的特征。 师：请小组拿出正方体学具，将正方体贴在纸上，画一画，看看最后得到了什么图形？ 生：我们小组发现，正方体的每一个面画出来的图形都一样，都是正方形。 师：你发现正方形有什么特点？ 生：我发现正方形四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。 （2）探究长方形的特征。 师：请小组拿出长方体学具，将长方体贴在纸上，画一画，看看最后得到了什么图形？ 生：我们小组发现，长方体可以画出三个不一样的面，分别是： 、 。 师：这三个图形都是长方形吗？为什么？ 生：我认为都是长方形，因为它们只是方向调换了，但它们都是长长方方的，有4条边，上下两条边同样长，左右两条边同样长，每条边都是直直的。 师：你们组真会观察，而且分析的很正确，这就是我们今天要认识的新朋友——长方形。 （3） 探究圆形。 师：请小组拿出圆柱体学具，将圆柱体贴在纸上，画一画，看看最后得到了什么图形？ 生：我们小组发现圆柱体的上下两端画出来的都是圆形，而且这两个圆形的大小一样。 师：你发现圆形有什么特点？ 生：我发现圆是由一条曲线围成，是圆圆的。 （4） 探究三角形。 师：请小组拿出三棱柱学具，将三棱柱贴在纸上，画一画，看看最后得到了什么图形？ 生：我们小组发现将三棱柱立起来的两个面贴在纸上画出来是三角形，将三棱柱平躺下，画出来的图形是平行四边形。 师：你发现三角形有什么特点？平行四边形又有什么特点？ 生：我发现三角形有3条直直的边。平行四边形的四条边都是直直的，其中有一组对边是倾斜的。 （5） 深化对比长方形、正方形和平行四边形的特征。 师：长方形、正方形和平行四边形这三个图形有什么区别吗？ 生：长方形的边有的长，有的短。正方形的四条边一样长。平行四边形有两条边是倾斜的。 三、巩固练习、深化提高 1.（出示课件）画出自己喜欢的图形。 （教师指导学生根据喜欢的图形选择合适的立体图形） 2.完成教材第5页第1题。 （生独立完成后，全班集体交流） 3.完成教材第5页第2题。 （教师引导学生说一说这些平面图形的特点。） 4、 全课总结，拓展提升 这节课你们都有哪些收获？快和同学们分享一下吧！ 板书设计 认识平面图形 长方形 正方形 平行四边形 圆 三角形 学科网（北京）股份有限公司 $