第18课 统一多民族国家的巩固和发展 - 2022-2023学年七年级历史下册课后培优分级练（部编版）

第18课 统一多民族国家的巩固和发展 培优第一阶——基础过关练 一、单选题 1．魏源在《圣武记》中写道：“是时，朝廷已平三藩，定陇蜀，收台湾，鄂（俄）罗斯，天下无事。”这里的“圣祖”是（    ） A．汉武帝 B．乾隆帝 C．元世祖 D．康熙帝 2．率军攻入北京，推翻明朝统治的是（    ） A．吴三桂 B．李自成 C．皇太极 D．黄巢 3．西藏以其雄伟壮观、神奇瑰丽的自然风光闻名。自古以来，这片土地就属于中国，中央王朝也历来重视对西藏的管辖。下面哪些文物能够证明这一史实（    ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．中国历代封建统治者都会采取一些措施以加强君主专制｡清朝乾隆帝时采取的措施是（   ） A．平定噶尓丹的叛乱 B．平定大小和卓叛乱 C．迁都北京 D．设立军机处 5．下列几位清帝的年号，按先后顺序排列正确的是（    ） A．顺治、康熙、乾隆、雍正 B．康熙、顺治、雍正、乾隆 C．雍正、顺治、康熙、乾隆 D．顺治、康熙、雍正、乾隆 6．下图是清朝疆域图（1820年）。清政府设置伊犁将军的地区在图中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 7．下列史实与下图史料能一起印证清朝对某些边疆地区实施有效管辖的是（   ）           驻藏大臣令牌 A．设置宣政院 B．推行分封制 C．实行金瓶掣签 D．设立伊犁将军 二、材料分析题 8．阅读以下材料，回答问题。 材料一：①（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。②颤渊之盟……所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废。③神宗初即位，一日语及辽事，曰：“盖辽人乃不共戴天之仇，反捐金缯数十万，且视之为叔父。为人子孙，当如是乎？” (1)材料一中的三段材料分别表达了对颤渊之盟的不同观点，请将和观点对应的材料填写在横线上。（填写序号即可）（注：多写、错写均不得分） A．“和议是统治者的耻辱”_______；B．“和议不利于军事发展”_______；C．“和议有利于社会安定”_______。 材料二：各朝代对西藏的管辖 朝代 妥善处理民族关系的典型事例 唐朝 唐太宗把①_____嫁给松赞干布 ②____ 设宣政院，中央政府对西藏正式行使行政管辖 清朝 顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼” 设③_____与达赖.班禅共同管理西藏 (2)写出材料二表格中①②③处的内容。分析材料二，指出中国古代处理民族关系的方式。 培优第二阶——拓展培优练 1、 单选题 1．阅读材料时，抓住题目的关键词语，从中提取有效信息是学习历史的有效方法之一。和关键词语“西域都护”“伊犁将军”有关的地区是（   ） A．台湾 B．新疆 C．西藏 D．蒙古 2．下图是明朝和清朝疆域图，它们反映的主题是（   ） A．统一多民族国家的巩固和发展 B．开放的对外关系 C．君主专制中央集权制度的强化 D．繁荣的社会经济 3．1758年，清朝派兵前往南疆镇压叛乱，清军在各族人民的大力协助下，很快反败为胜，攻取了叶尔羌城。平息叛乱后，为了有效管辖“南疆”，乾隆帝采取的措施是（   ） A．设置宣政院 B．设立伊犁将军 C．设置驻藏大臣 D．设置澎湖巡检司 4．“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。”与此诗有关的历史人物是（   ） A．霍去病 B．戚继光 C．邓世昌 D．郑成功 5．下图电影讲述了乾隆时期我国的一支少数民族不远万里，历经千险回归祖国的故事，体现了中华民族巨大的凝聚力。该电影的主人公是（   ） A．五世达赖喇嘛 B．渥巴锡 C．班禅额尔德尼 D．噶尔丹 6．中国历来被认为是一个内陆农耕文明的国家，不善海战。而荷兰则是大航海时代的海上强国，海上军事实力冠绝全球，两国相比似乎高下立判。明末打败这个“海上强国”的中国人是（   ） A．史思明 B．郑成功 C．朱元璋 D．安禄山 7．著名学者郭沫若曾写过这样一副对联：开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。对联中的“一代英雄”是指（   ） A．康熙 B．郑成功 C．林则徐 D．郑和 二、材料分析题 8．兴衰千古繁华梦 从历史上看，中国地域辽阔，民族众多，“大一统”始终是传统中国政治思想和政治格局的主流，地域性“因俗而治”更是对政治传统的超越。 阅读下列材料，回答问题： (1)将上述图片所反映的历史内容，按朝代顺序排列。 (2)以大一统国家的治理为研究主题，可用图片_____ 和_____（填字母）反映中原王朝对西藏地区的管理。图片_____和_____（填字母）反映的内容有助于了解中原王朝在经济方面的管理。 (3)图片可以印证古代王朝的方方面面。 如：图D所示文物，既能证明当时雕刻技术水平，也能反映当时教育的发展。图B 所示的文物，既能证明________