5.1 我们的情感世界-【政治一起课件】初中道德与法治七年级下册同步PPT课件（部编版）

喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 情绪 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是什么？ 情感 问世间“情”为何物？ 5.1 我们的情感世界 -第五课 品出情感的韵味- 道德与法治 第二单元 做情绪情感的主人 七年级下册 学习目标 1.了解情感与情绪的联系和区别。 2.知道情感是复杂的，及情感的分类。 3.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。 自学指导一 1、情感是什么？(补充） 2、情感的重要性？（需要丰富的情感的原因） 3、情感和情绪的区别和联系 4、情感的分类、特点 请同学们快速自读课文P42-44的内容，大字部分细读，小字部分快读，思考下列问题，做好适当备注。(2分钟) PART 01 -体味美好情感- 1、什么是情感？ 情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。P43补充 责任感 使命感 亲情 生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。 敬畏感 爱国情 同胞情 2、情感的重要性？（需要丰富的情感的原因）P43 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。P43第一段一句 我们通过情感来体验生命、体验生活；P43第一段二句 情感让我们的内心世界更加丰富。P43第一段三句 （01） （02） （03） 在生活中还有哪些情感体验？ 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情绪：惧 情感：正义感 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 区别：短暂、变化、不稳定 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。 情境二：自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情感：恐惧感 情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 区别：强化、积累、相对稳定 情绪：怒 积累 情感 发展 稳定 情绪 区别： 短暂的 不稳定的 会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。P43第二段一句 联 系 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。P43第二段二句 3.情绪与情感的关系(联系与区别)？P43 情绪 情感 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感则是生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 表现 形式 具有明显的冲动型和外部表现，如高兴时笑逐颜开，愤怒时咬牙启齿等。 比较内隐、含蓄。如对真理的热切追求、父母对子女的疼爱等，往往埋在心底，不轻易外露。 层级 比较低级、简单，不仅人类具有，动物也常产生。 是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。 下面诗文表达了诗人怎样的情感？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 情感是复杂的 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情 为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 对爱的信任和坚守 亲情 责任感 自豪感 焦虑感 安全感 师生情 恐惧感 正义感 基础性 情感 负面的 体验 高级情感 正面的 体验 混杂的 体验 分 类 丰富性 复杂性 敬畏感 3.情感的特点：丰富性、复杂性。 P44第一段 基础性情感 ：安全感 信任感、归属感 分辨情感的类型 高级情感 ：道德感 理智感、美感 分辨情感的类型 正面体验：爱的情感 爱慕、敬爱、友爱、（父）母爱、博爱、崇拜 分辨情感的类型 负面体验：恐惧感 忧愁、痛恨、嫉妒 分辨情感的类型 两种情感混杂在一起的：如敬畏感 进退两难、七上八下、忐忑不安、 百感交集、悲喜交集 分辨情感的类型 4.情感的特点：丰富性、复杂性 补充 ① 基础情感： 安全感、信任感 ② 高级情感： 道德感、理智感、美感 ③ 正面体验: 母爱、友爱、敬爱 ④ 负面体验: 恐惧感、忧愁、痛恨、嫉妒 ⑤ 两方面混杂体验： 敬畏感、喜忧参半 4.情感的分类、特点P44 1、情感的作用 请同学们快速自读课文P44-46的内容，大字部分细读，小字部分快读，思考下列问题，做好适当备注。(2分钟) 自学指导一 PA