第2单元 8 土地的誓言-【勤径学升】2022-2023学年七年级下册语文同步练测（部编版）

第二单元 8* 土地的誓言 课前自主预可 课内基础积累) 1.端木蕻良是东北作家群中的代表人物，他这篇 1.下列加点字注音有误的一项是 《土地的誓言》具有强烈的爱国色彩。查资料，了 A.丰饶(ro) 澜语(Ilan) 斑斓(ln) 解他是在怎样的背景下发出这“誓言”的吧。 B.碾着(nidn) 炽热(zhi) 亘古(geng) C.嗥鸣(hao) 呻吟(shen) 田垄(Iǒng)》 D.怪诞(dan) 缠绕(chan) 泛滥(lan) 2.下列句子中没有错别字的一项是 2.字词梳理。 A.在热情的默挈里它们彼此呼唤着。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 B.故乡的土襄是香的。 嗥鸣( 田1ǒng( C.柳条像一阵烟雨似的蹿出来。 默契( gen( )古 D.而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 镐头( 污hui( 3.依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是 召唤( 丰rao( () (2)解释词语或根据意思写出相应的词语。 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热 ①谰语： 爱。我无时无刻不听见她 我的名字，无 ②嗥鸣： 时无刻不听见她 我回去。我有时把手放 ③ :诚恳而深切。 在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在 3.课文标题《土地的誓言》应理解为 着血液吧，因为我常常感到它在 ,而不是指土地自身发出的誓言。 着一种热情。 4.第一自然段中，“ A.呼唤 召唤 喷涌 泛滥 ”一句在结构上总领该段，在内容上抒发 B.召唤 呼唤 涌动 澎湃 了作者对家乡的 之情；第二自然段第 C.呼唤 召唤 涌动 澎湃 句话中，作者把“ ”比喻成“ D.召唤 呼唤 喷涌 泛滥 强调了 的关系。 4.下列各句中标点符号使用有误的一项是() 5.本文看似结构复杂，实则线索清晰，结构简单，请 A.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜 你概括课文各段的主要内容。 直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上 怪诞的狂风… B.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土 粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 C.不管我走到哪里？即使我睡得很沉，或者在睡 梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应 该回去的时候了。 《K29》 七年级语文·下册 D.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面 (3)针对我市土地沙化的现象，请你向土地主管 前—或者我的坟前。 部门提出合理建议。 5.指出下列句子主要使用的修辞手法。 (1)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白 桦树在原野上呻吟。 (2)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像 我的心喷涌着血液一样。 精彩阅读训珠) 解颏能方提升 课外类文拓展 1.祥子是老舍在《骆驼祥子》中成功塑造的人力车 乡土情结（节选）》 夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小 ①“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”每个 福子是两个重要人物。请结合小说内容，分别概 人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到 括这两个人物对祥子的影响。 它，失意时想到它。逢年过节，触景生情，随时随地 想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感 情褪色。这就是乡土情结。 ②人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一 眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的 怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄开始体会爱。乡土的 2.综合性学习。 一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不 学习了本文后，七年(2)班拟开展以“爱我家 可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上， 乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请完成 有一个悲欢离合的家。在听祖母讲故事的同时，就 以下任务。 种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥 (1)请你为这次活动拟定一条宣传标语。（至少 上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此 运用一种修辞手法) 了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习， 千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定 向定位，要经过千方百计的探索，前途充满未知数， 但童年的烙印却像春蚕作茧，紧紧地包裹着自己，又 (2)土地资源危机不容忽视。下面是小明同学搜 像文身的花纹，一辈子附在身上。 集到的我市某县土地沙化面积变化表，请你 ③“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安 写出相应的结论。 分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬 某县土地沙化面积变化表（单位：亩） 牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去 时间1949年1979年1988年1991年1998年2017年 寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有 面积50 100 140 210 300380 的只是一首朦胧诗，为了闯世界，多数却是沉重的现 实主义格调。许多稚弱的童男童女，为了维持最低 限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演 各种悲剧。人一离开乡土