第4单元 13 最后一次讲演-【勤径学升】2022-2023学年八年级下册语文同步练测（部编版）

第四单元 第四单元 13 最后一次讲演 课前自主预可 ③你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站 起来！ 1.近年来，以《开讲啦》《我是演讲家》为代表的演讲 ④李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性 类电视节目在众多真人秀节目中脱颖而出，相信 命，我们要换来一个代价。 你对此也有一定了解。那你知道什么是演讲词 5.联系课文《说和做一记闻一多先生言行片段》， 吗？查一查资料，说说演讲词有哪些特点。 谈谈本文体现了闻一多先生哪个方面的“说”和 “做”，它表现了闻一多先生的哪种精神和感情。 2.“他，是口的巨人。他，是行的高标。”你还记得 “他”是谁吗？这篇课文又为何称为“最后一次” 课内整础积累 讲演？动手查阅资料，了解闻一多的生平和这篇 讲演发表的背景吧。 1.下列词语加点字注音和书写完全正确的一项是 () A.垂击(chui) 恐怖(bù) 挑拨离间(jiān) B.卑劣(Iiè) 黎明() 召开会议(zhào) C.悲愤(fen) 诬篾(miè)卑鄙无耻(bi) 3.字词梳理。 D.蛮横(heng) 赋予(fù)糟受屠杀(zào) (1)给下列加点字注音。 2.对下列语句运用的修辞手法判断正确的一项是 诬蔑( 卑鄙( ）蛮横( 赋予( 挑拨离间( )( ①今天，这里有没有特务？你站出来！ (2)解释词语或根据意思写出相应的词语。 ②而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。 ①蛮横： ③说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！ ②偷偷摸摸： A.设问 拟人 排比 ③挑拨离间： B.反问 比喻 排比 ④】 捏造事实败坏别人的名誉。 C.设问 比喻 反复 4.朗读课文，区分演讲者对进步力量和对反动派所 D.反问 夸张 反复 讲的话，下列句子中属于演讲者对进步力量所讲 3.下列各句中没有语病的一项是 () 的话是： ;属于演讲者对反动派所讲的话 A.他在奥运会上的精彩表现，给人们留下了不可 是 。(填序号) 磨灭的难忘印象。 ①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣 B.当听到“神舟十号”飞船成功升入太空的消息 最无耻的事情！ 时，许多中华儿女激动得热泪盈眶。 ②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的 C.充分发扬学生的潜能，给他们足够的学习空 站出来！ 间，是对学生最好的培养和帮助。 《K53》 八年级语文·下册 D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱2.指出下面两句运用了哪种修辞方法，并简析其 自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀是 作用。 一脉相承的 (1)无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是 4.下列句子中标点符号运用错误的一项是( 李先生的光荣！ A.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出 来讲啊！有事实拿出来说啊！ B.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的 (2)你们还站得住几天！你们完了，快完了！ 站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ C.这些无耻的东西，不知他们是怎么想法？他们 的心理是什么状态？ D.反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走 3.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李 了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？ 公朴站起来！”一句话的含义，说说这句话表达了 凶解题熊力提升) 作者怎样的感情。 1.演讲要传递正能量，弘扬真善美。请你仿照画线 句子，再续写两句富有激情的话，使语意连贯。 我明白了一个演讲人的价值，就是要帮助人 4.下面两个句子有什么作用？表达了作者怎样的思 们树立正确的人生观、世界观、价值观。我们要为 想感情？ 实现人生梦想而演讲，为促进社会和谐而演讲， (1)李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的 光荣！也是昆明人的光荣！ 总之，为实现伟大复兴的中国梦而演讲！ (2)这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的 2.学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校 光荣！ 园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没 必要”。请你选择立场并简述理由。（不少于 两点) (二)课外类文拓展 在母校奉化中学新校区迁入仪式上的演讲（节选） 丁磊 ①其实，我想跟大家分享的是，因为我们班上比 精彩阅读训练 我学习优秀的人非常多，不止一个，是几十个这样的 规模。像我们班上前十名的同学，后面我们也有联 (一)课文整体感知 络，但我感觉大家好像在事业上都不是那么如意。 1.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”中“黑 我就在想，为什么这些人到了社会上跟我有很大的 暗”和“光明”的含义各是什么？ 不一样？他们的学习比我好，应该说能力比我强，为 什么有这种差异存在呢？ ②我觉得其中有一条，因为我是从小有兴趣的人。 我非常感激我的爸爸，他是一个热爱电子的工程师。 我爸爸在我6岁的时候就开始逼我每个月和他一起 《K54》 _第四单元__ 阅读杂志。那时候家里一共三本杂志，一个是《大5.在此次演讲