第3单元 9 桃花源记-【勤径学升】2022-2023学年八年级下册语文同步练测（部编版）

八年级语文·下册 第三单元 9 桃花源记 课前自主预习 6.作者陶渊明为我们描绘了一个理想中的美好世 界，令人向往。整体感知，试着口头翻译全文，并 1.你还记得上学期学过的《饮酒》（其五）一诗吗？ 根据下面结构图的提示梳理文章结构，体会文章 试着把下面的诗句补充完整。 主旨。 (1) 而无车马喧。 发现桃源：捕鱼→忽逢 (2)采菊东篱下， 生活环境：土地 2.《桃花源记》是陶渊明所作《桃花源诗》的序文。 桃 花 桃源 风俗 世外 陶渊明是在怎样的情况下写下这篇诗文的呢？回 社会风尚 和平安宁 记 社会 顾陶渊明的相关知识，并查资料了解一下写作背 处处志之 景吧。 桃源 遂迷、未果 3.字词梳理。 煤内基础和累 (1)给下列加点字注音。 1.下列加点字注音有误的一项是 豁然( )俨然( )阡陌( A.俨然(ydn) 阡陌(mò) 问津(in) 垂髫( )缤纷( ）平旷( B.桑竹(sang) 豁然(huo) 垂髫(tiao) 怡然( ) 叹惋( )问津( C.怡然(yi) 叹惋(wan) 郡下(jùn) (2)解释下列加点字词。 D.平旷(guang) 间隔(jiàn) 遣人(qiǎn) 【古今异义】 2.找出句中的通假字并解释。 ①豁然开朗古义： 今义： 便要还家 同 解释： ②来此绝境 古义： 3.解释加点词语的古义和今义。 今义： (1)无论魏晋 【一词多义】 古义： 今义： 捕鱼为业( (2)率妻子邑人来此绝境 ①为 不足为外人道也( 古义： 今义： 复前行，欲穷其林( (3)芳草鲜美 ②其 既出，得其船( 古义： 今义： 4.文中的“黄发”“垂髫”分别指代 和 (4)阡陌交通 ,“黄发垂髫，并怡然自乐”展现了一 古义： 今义： 幅 的生活图景。 4.解释下列句中加点的词语。 5.文中哪些地方表现出桃花源人的热情好客？ 寻向所志( (1)寻 (用原文回答) 1寻病终( 便舍船( (2)舍 L屋舍俨然( 《K34》 _第三单元_ (3)乃J见渔人，乃大惊(（2)既出，得其船，便扶向路，处处志之。 [乃不知有汉(） (4)志图处志之() [寻向所志(） 5.指出下列词语的词类活用现象。5.出自本文的成语有_-、__。 （1)渔人甚异之-___。6.陶渊明笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶 （2)未果，寻病终_．渊明描写这一世外桃源有什么用意? 6.请区别下列句子中“之”的不同用法。 （1)忘路之远近() （2)闻之，欣然规往() （3)处处志之() (4)渔人甚异之() 7.填空。J精彩阅读训练) 陶渊明，一名_____，字__—____(一)课内文言文阅读 _(朝代)诗人。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 〇□解题能力提升)便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 1.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之 （）】属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 A.村中闻有此人陶后鲜有闻 ，着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 _见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还 B.有良田，美池、桑竹之属又数刀毙之 家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 C.不复出焉是焉得为大丈夫乎』先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 D.乃不知有汉见渔人，乃大惊上与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 2.下列句中有通假字的一项是（）」此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， A.复前行，欲穷其林。 B.便要还家，设酒杀鸡作食。 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 C.及郡下，诣太守。 人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣 D.后遂无问津者。太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷， 3.按原文填空。不复得路。 （1)文中描写桃花林美丽景色的句子是：南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果， ___________-寻病终。后遂无问津者。 （2)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：_1.解释下列句子中加点的词。 ———______（1)率妻子邑人来此绝境- （3)文中体现桃花源祥和安乐的社会环境的句（2)未果，寻病终 子是：_―__________．2.翻译下列句子。 4.翻译下列句子。(1)阡陌交通，鸡犬相闻。 （1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不 复出焉，遂与外人间隔。 《35》 八年级语文·下册 (2)村中闻有此人，咸来问讯。 喻指清澈而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤牧竖： 牧童。⑥髹(xū)书：用赤黑色的漆写字。 4.解释下列句子中加点的词语。 (1)阡陌交通 (2)或不应所问 5.将语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 3.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用 问今是何