第2单元 5 大自然的语言-【勤径学升】2022-2023学年八年级下册语文同步练测（部编版）

八年级语文·下册 第二单元 5大自然的语言 ∪课前6主预习)！(2)物候学；_ _____________ 1.人类有语言，大自然也有自己的“语言”。课文把（3)物候观测对农业的重要意义： “丰富的物候现象”比作“大自然的语言”。你知_ 道哪些“大自然的语言”?照样子写一写。__________ 例：麻雀园食要落雪。(4)决定物候现象来临的因素：_ ___________ (5)研究物候学的意义：_ ____________ __________ 2.《大自然的语言》是气象学家，地理学家竺可桢出 ________________ 于什么目的写的?说明文是一种怎样的文体?常 见的说明方法有哪些?常见的说明顺序有哪些?课内基础积累) 说明文有着怎样的语言特点?查资料了解了1下列加点字注音全部正确的一项是 解吧。 A.融化( rong ）孕育( yun )农谚( yan ) B.翩然( pian )簌簌( shu ）销声匿迹( ni ) C.纬度( wei ）适宜( yi )连翘( qiao ) D.萌发( meng )刺槐( huai ）风雪载途( zai ) 3.字词梳理。2.下列词语书写有误的一项是 （1)给下列加点字注音。A.耕地―综合草长鹰飞 萌发()簌簌()B.海棠丘陵年年如是 孕育()C.物候____悬殊-周而复始 衰草连天()__风雪载途()D.土壤—侵害衰草连天 销声匿迹()草长莺飞()3.根据语境，用恰当的词语代替括号中的内容。 （2)解释词语或根据意思写出相应的词语。（1)冰雪磁化，草木萌发，各种花—（依次） ①次第：_____________开放。 ②翩然：_二__———____．(2)再过两个月，燕子-（动作轻快的样子） ③周而复始：____________归来。 ④______：本义是不再公开讲话，不再公开(3)这样看来，花香鸟语，-（形容生机勃 勃、万物复苏的景象)，都是大自然的语言。 露面。文中指昆虫无声无息，无影无踪。 (4)年年如是，—（轮流一遍，重新开始)。 4.第一自然段运用__—的表达方式，按4.指出下列句子的说明方法。 -_______顺序写物候现象，给（1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例 读者展现了一幅_________画。如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气 5.快速从文中提取信息，看谁概括得又快又准确。温反比低处高。这叫逆温层。（ （1I)物候：__——__（2)北京的物候记录，1962年的山桃，杏花，苹果、榆 _____________叶梅，西府海棠丁香、刺槐的花期比1961年迟 巛18》 第二单元 十天左右，比1960年迟五六天。( 3.华罗庚曾对卢纶的《塞下曲》中对冬天大雪“月黑 (3)到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄， 雁飞高”的描写提出质疑，想一想他的理由是什 在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在 么。华罗庚的质疑对我们有什么启示？ 田间草际的昆虫也都销声匿迹。( 理由： 5.本文以《大自然的语言》为题，其原因分析最恰当 启示： 的一项是 A.巧设悬念，引人入胜。 精彩阅读训练 B.运用拟人手法，使文章生动，易于让人接受 C.物候现象好比是大自然传递给人类的信息，人 (一)课文整体感知 们可以根据其安排农事，所以作者用比喻的修 阅读课文第六段至第九段，回答问题。 辞手法，显得生动、形象，引人入胜。 1.选文说明对象是什么？请简要概括。 D.运用了借代手法，使文章更加生动、形象，使人 产生联想。 6.下列说法错误的一项是 () A.本文第一段，以时间为序，运用拟人的手法把 物候现象写得有情有感，增强了说明文的生动 2.选文“在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春 性、趣味性。 三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到 B.本文第二段说明物候现象对于安排农业生产 晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天”一 的意义写得生动形象，用了拟人、比喻等修辞 句运用的说明方法有哪些？并选一种分析其在文 手法。 中的作用。 C.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差 异、高下的差异、古今的差异。 D.写作说明文的目的是解说事物或阐明事理，因 而只能运用说明这种表达方式。 解题能力提升 3.选文“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温 和，春天反而寒冷”一句中的加点词“凡是”有何 1.大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰 表达效果？ 当的事物，仿写一个句子。 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 4.文章在多数情况下只举了一个例子，但在说明经 度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为 什么？ 2.阅读下面语段，请你用物候知识解释这种现象。 古代诗词中常写到梅雨。柳宗元在广西柳州 写的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农 历三月)。”杜甫在四川成