第一单元 第2节 网络信息的获取与使用 教案 2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术七年级下册

川教版（2019）信息技术七年级（下）册教学设计 课题 第2节 网络信息的获取与使用 课型 新授课 授课时间 第1课时 共1课时 教材分析 本节课选自川教版2019信息技术七年级下册的第一单元第2节，本单元主要讲解网络信息的获取与使用，本节内容是第1节课程中《信息的来源与获取》内容的延续，同时为后续课程打下铺垫，本节内容在信息技术会考中占一定的比例，较强的实用性和操作性。 学情分析 教学对象为七年级学生，此阶段学生的好奇心和求知欲比较强烈，可以采用合作探究的教学模式进行教学； 通过第1节课程的学习，大部分学生已经掌握了信息的来源和获取的相关知识点，对本节课的学习奠定了理论基础； 由于个人知识结构、兴趣爱好、家庭环境等因素，他们在信息上的认知能力、操作能力、知识水平上可能存在一定的差异，在教学过程中我们要因材施教。 教学目标 1、 通过合作探究，能够掌握获取网络信息的主要方法和技巧； 2、 根据实际学习需求，会使用搜索引擎解决问题； 3、 通过了解网络相关的法律法规，学会合法使用网络信息，进而尊重知识产权，遵守法律法规、遵守价值观念和行为准则。 教学重点 教学重点： 掌握获取网络信息的主要方法和技巧。 教学难点： 使用掌握的主要方法和技巧，获取信息，解决实际需求。 教学流程 教师批注 课堂导入 熊猫是中国的国宝，也是四川省吉祥物，它以憨态可掬，黑白相间的毛茸茸的形象刻印在我们心目中。 上一节课我学了用手机、相机拍照等方式从大熊猫本身去了解，结果我们发现这类方法在实施起来会遇到很多困难，而且对大熊猫的了解不够深入。 那我们有没有什么更加便捷的方式去搜集关于大熊猫的相关资料呢？ 激发学生学习兴趣，引起同学们思考，引入新课。 教 学 过 程 获取信息的渠道多种多样。 其中，互联网提供了丰富的信息资源，是大家获取信息的重要渠道。面对海量的网络信息，我们可以借助工具获取所需信息。 一、使用网络获取信息 同步教材内容，利用讲授法、演示操作讲解网络搜索的三种方法：关键字搜索、语音输入、图像识别。 搜索引擎是我们较为常用的网络信息获取工具。搜索引擎的种类很多，其搜索范围及搜索效率各有不同，我们可以根据具体需要选择不同的搜索引擎。 目前，我们主要使用的搜索方法是关键字搜索，也可使用语音输入或图像识别进行搜索，如图所示。 课堂活动一： 请你使用搜索引擎了解大熊猫的生活习性，并在小组内交流你所使用的方法。给同学们布置随堂任务：根据老师的演示操作，尝试使用不同的搜索方法，并分析三种方法的优缺点。 合作探究一： 小组合作探究，阅读教材第9页下面的内容，用浏览器搜索，去了解大熊猫的生活习性。 完成后，派小组代表，对自己的搜索技巧进行分享交流。 在使用网络进行信息搜索时，也可按类别进行查找，如图片、视频等，如图所示。在某一专题范围内，我们还可以通过查找专题网站获取信息，如进入成都大熊猫繁育研究基地网站查找专题信息。 合作探究二： 小组合作探究，下载保存关于大熊猫不同信息类型（图片、文字、音频、视频）的资料。 信息类型 获取方法 图片 使用“复制”“粘贴”或“另存为”文本格式的方法把网页中的文字保存到本地计算机中。 文字 视频 音频 二、合法使用网上信息 通过播放视频、讲解的方式向同学们普及关于网络的法律法规，引导学生学会合法使用网络信息，遵守信息科技领域的价值观念和行为准则。 课堂活动二： 结合案例，查找我国在网络信息使用方面的法律法规，并在小组内交流讨论。 拓展阅读：搜索引擎与人工智能 同学们在使用搜索引擎时，是不是发现搜索引擎越来越聪明了？它不 仅能帮助你搜到想要的信息，还可以推荐其他的你可能感兴趣的信息。这 是因为搜索引擎已经结合了人工智能技术，拥有了强大的自动推荐能力。 它就像你的朋友那样，知道你对什么感兴趣，想要得到什么。 比如你在搜索引擎中输入“1+1=”，你会发现搜索结果列表中靠前的就是一个计算器，它知道你现在要做算术题，而不是想搜索含有 “1+1=”的相关文章，如图所示。 通过教师演示，让学生快速了解网络搜索的三种方法，让学生快速了解。 培养学生自主学习能力和表达能力。 培养学生合作交流、总结归纳的能力。 完成后，小组代表分享交流下载方法，老师做总结补充。 引导学生学会合法使用网络信息，遵守网络法律法规。 普及前沿信息科技，拓展学生知识面，发散学生思维。 课堂小结 （一）搜索方法 1、关键词搜索 2、语音输入 3、图像识别 （一）搜索技巧 1、按照类别搜索 2、通过专题网站搜索 （一）获取方法 1、图片+文字：复制、粘贴、另存为 2、音频+视频：下载软件、插件 （一）合法使用 1、尊重知识产权 2、遵守法律法规 课后作业 课后通过网络了解人工智的最新发