第一单元 第1节 信息的来源与获取 第1课时 课件 2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术七年级下册

第1节 信息的来源与获取 川教版（2019） 第一单元 信息的采集与整理 信息技术 七年级(下)册 学习目标 1、了解信息来源的多样性； 2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息。 新课导入 大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。四川得天独厚的地理条件为它们提供了适合的生活环境。但大家或许还不够了解它们，比如它们的生活习性和特点是什么？ 它们的生存现状怎样？我们可以带着这些问题去成都大熊猫繁育研究基地进行研究性学习。 我们要完成大熊猫研究性学习的任务，需要大量的有效信息。怎样才能有效地获取我们需要的信息呢？一般需要以下四个步骤： 明确信息需求 确定信息来源 采集信息 整理并保存信息 1 信息的需求与来源 当我们遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。 关于大熊猫研究的问题分析如右图所示。 课堂活动一 通过问题分析，可以选择一些项目作为研究内容，并制作信息需求分析表。同学们也可以根据自己确定的活动任务，列出你们的信息需求分析表。 活动任务 信息内容 信息类型 大熊猫研究 大熊猫的形态特征 图片、文字、音频、视频等 大熊猫的生活习性 大熊猫的衍生文化 1 信息的需求与来源 在确定了信息需求之后，就可以根据需求寻找来源。一般来说，信息的来源主要包括事物本身、他人和媒体。信息的来源越广，收集到的信息量就越大，获取可靠信息的概率就越高。因此，为了使收集的信息更具说服力，应力求信息来源具有多样性，尽量选择具有权威性、代表性的信息源。 课堂活动二 通过小组讨论，参考表下表，确定信息来源。 信息内容 信息类型 获取信息来源的方式 大熊猫的形态特征 文字、图片 参观大熊猫基地等 大熊猫的生活习性 录音、图片 采访大熊猫基地饲养员等 大熊猫的衍生文化 文字、图片、视频 进图书馆、搜索网络等 2 信息的采集 信息的来源不同，采集信息的方法也就不同。主要的方法如下表所示。 信息来源 采集方法 说　　明 事物本身 通过探究事物本身获取信息 通过观察事物本身或体验事件发生的过程获取信息。如观察大熊猫的形态，获取大熊猫的形态特征的信息。 他人 通过与他人交流获取信息 通过请教专家、问卷调查、参与讨论、网上交流获取信息。如采访大熊猫基地的饲养员，获取大熊猫生活习性的信息。 媒体 通过检索媒体获取信息 通过图书馆的文献检索、音像制品的分类检索、网络信息检索等方法获取信息。如使用搜索引擎，获取大熊猫衍生文化的信息。 课堂活动三 请根据信息的来源，说说你可以使用哪些工具采集信息，并填入表中。我们通常使用的工具有录音笔、摄像机等。 信息来源 工具 事物本身 他人 媒体 3 信息的整理与保存 在获取有效信息后，我们需要将信息以文件的形式保存下来。把获取的信息文件输入本地计算机保存是现在普遍使用的方法。如图所示是在资源管理器中保存信息文件。 3 信息的整理与保存 随着互联网的发展，我们也可使用云盘保存信息。通常我们可以将收集的信息按内容或按类型进行分类整理保存，如图所示。获取的信息类型主要包括文字、图片、音频、视频等。 2 信息的整理与保存 现在的数码设备大多可以直接采集信息并实现数字化存储。比如我们使用录音笔采访大熊猫饲养员，通过数据线或网络可直接传输到计算机保存。对于非数字化格式的信息，如纸质书本上的文字等，需要使用多种工具将其转化为计算机能够识别的文件，这个过程称为信息的数字化。 比如用文字处理软件输入文字、用图表处理软件输入数据、用扫描仪转化纸质信息等，如图所示。 课堂活动四 小组交流分享将获取的信息输入计算机的方法。 课堂小结 THANKS $