第7课 谁是最可爱的人-【帮课堂】2022-2023学年七年级语文下册同步精品讲义（部编版）

第7课 谁是最可爱的人 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1.了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。 2.概括、分析文中的典型事例，体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。 3.通过学习，体会志愿军展示被誉为“最可爱的人”的原因，感悟他们身上所蕴含的爱国主义精神、国际主义精神和革命英雄主义精神，增强向英雄学习的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。 3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 知识点01 基础归纳及内容探究 【即学即练1】（一）、基础归纳。 1. 字音、字形及字意。 （1）字音字形与多音形似字 军隅里（yú） 摁倒（èn） 掰断（bāi） 淳朴（chún） 过瘾（yǐn） 豁亮（huò） 憋闷（biē） 坚rèn（韧） 谦xùn（逊） 覆（fù）灭 ( ) ( ) 鲜（ｘｉǎｎ）朝鲜　　　什（shí）什物 覆（fù）覆灭 　 （ｘｉāｎ）新鲜　　　　（shén）什么 履（lǚ）履行 （2）字音词义 放纵zòng：放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。 坚韧rèn：坚固有韧性。 淳chún朴：诚实朴素。 谦逊xùn：谦虚恭谨。 覆fù灭：全部被消灭。 奋不顾gù身：奋勇直前，不考虑自己的安危 2. 作家及背景: （1）魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，中国当代作家、诗人。代表作有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》。其中《东方》获1982年第一届茅盾文学奖，并于2019年入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。抗美援朝期间，魏巍曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，他提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了志愿军战士的革命英雄主义精神、爱国主义精神和国际主义精神。 （2）写作背景：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美帝国主义为维护其在亚洲的领导地位和利益，立即采取武装干涉政策，并把战火烧到了鸭绿江边，妄图侵犯我国领土。因此，中共中央决定任命彭德怀同志为司令员。中国人民志愿军在彭德怀的率领下跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。经过五次大的战役，中朝人民军队把侵略者赶回汉江南岸，终于迫使美帝国主义在1953年7月同中朝方面签订停战协定。作者魏巍在朝鲜前线采访期间，每日接触到许多志愿军战士英勇作战的可歌可泣的事迹，受到极大的震动，产生了强烈的愿望来表现中国人民志愿军战士是我们“最可爱的人”这一主题。最初写成的通讯，题目叫作《自豪吧，祖国》，里面写了二十多个生动的例子。但魏巍感到例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分，所以没有发表。后来他写了《谁是最可爱的人》,从中选取了三个最典型、最能本质地表现英雄人物优秀品质的事例，所以获得了极大的成功。这篇通讯问世后，不仅是中国人民志愿军，凡是保卫祖国、建功立业的英雄战士，我们都习惯地称之为“最可爱的人”。 （3）通讯：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。它主要包括人物通讯和事件通讯两类。通讯具有以下三个特点：①生动性：通讯多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等手法。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。②完整性：通讯要相对完整、具体地报道人物或事物的过程。③评论性：通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事直接做出评论。 （二）、内容探究。 1. 浏览全文，说说作者是按照怎样的结构组织全文的。依据结构，划分段落层次。 参考示例：总—分—总。总第一部分（1—3）：概括说明中国人民志愿军战士是“最可爱的人”。 第二部分（4—14）：选用三个典型事例，从三个方面表现志愿军战士的伟大和可爱，具体说明他们是“最可爱的人”。 第三部分（15）：说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者，从而进一步肯定他们是“最可爱的人”。 2本文结构严谨自然，请找出文中多处过渡性的句段，并分析段落的作用。 句段 作用 （第 段）