第二章 细胞的结构 第一节 细胞是生命的单位-【精彩三年】2022-2023学年新教材高中生物必修1教师用书word（浙科版）

第一节　细胞是生命的单位 课程解读 知能目标 核心素养 1.简述细胞学说的基本观点 2．举例说出细胞既有多样性又有统一性 3．知道生物体的基本结构和功能单位为细胞，且明白细胞学说和细胞的一般特征 4．学会使用高倍镜并比较分析不同细胞的异同点 5．初步学会区分真核、原核细胞的结构的异同，以及能说出相应的代表生物 1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程 2．通过观察多种多样的细胞，认知细胞既统一又多种多样，再比较真核细胞和原核细胞的异同，从实践的角度认知细胞的多样性和统一性，进而认识到生物界的多样性和统一性，感受大自然的神奇与美丽 3．通过“使用显微镜观察各种细胞”的活动，学会显微镜的操作技能，了解并熟悉“观察——归纳”的科学方法 4．认识到自然界的生命与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护地球 知识点一　生物体由细胞构成 1．细胞学说的建立过程 时间 国家 科学家 重要发展 1665年 英国 罗伯特· 胡克 用显微镜观察软木薄片，发现并命名了__细胞__ 荷兰 列文虎克 用较先进的显微镜观察了许多动、植物的__活__细胞 1838年 德国 施莱登 所有的__植物__都是由细胞组成的，细胞是植物__各种功能__的基础 1839年 德国 施旺 __动物__都是由细胞组成的 德国 施莱登、 施旺 一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动、植物的__基本单位__，这是__细胞学说__的基础 德国 魏尔肖 所有的细胞都必定来自__已经存在的活细胞__ 2．细胞学说的内容 (1)所有的生物都由__一个或多个__细胞组成。 (2)细胞是所有生物的__结构和功能__单位。 (3)所有的细胞必定由__已存在__的细胞产生。 3．细胞学说的意义和发展 (1)细胞学说揭示了生物体结构的__统一性__，揭示了生物间存在一定的__亲缘关系__，将动物和植物统一起来，为达尔文的__进化论__奠定了基础。同时，它将人们对生物的研究从宏观领域带入__微观__领域。 (2)恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律和__达尔文进化论__并列为“19世纪自然科学的三大发现”。 (3)细胞学说是__现代生物学__的基础，细胞学是生物学的重要分支。 (4)由于__电子__显微镜的使用和相应技术的发展，陆续发现了细胞内许多细微的结构。 (5)由于__生物化学__和__分子生物学__的快速发展，细胞学已发展为细胞生物学。 小思考：细胞学说中“所有的生物”是指哪些生物？ 【答案】动物和植物，所以细胞学说未包括原核生物以及没有细胞结构的病毒。 知识点二　细胞既有多样性又有统一性 1．细胞的多样性 2．细胞的统一性 知识点三　活动“使用显微镜观察各种细胞” 知识点四　细胞是生物体的结构和功能单位 1．细胞是__一切生命活动__的基本单位，即使对于病毒这样的__非细胞__生物，也只有寄生在活细胞内，才能进行生命活动。 2．对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个__完整__的生命体，生命活动所需的所有代谢活动如__消化__、__排泄__和__遗传__等，都在__单__个细胞内进行。 3．在多细胞生物体内，__功能__相同的细胞聚集在一起，共同执行某一功能，如细长的__神经__细胞集合成束，__传导__神经信号；__扁平__的口腔上皮细胞紧密排列，起到__保护__作用。 4．同时，每个细胞都具有__相对独立__的代谢系统，机体各项生理功能的完善离不开__单__个细胞正常的生命活动。 小思考： (1)细胞学说有哪些不完善的地方？ (2)细胞学说能揭示生物界的差异性吗？ (3)新细胞是由老细胞分裂得到的吗？ 【答案】(1)因为当时没有认识到自然界中存在病毒这种非细胞结构的生物，所以细胞学说内容中“所有的生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是所有生物的结构和功能的单位”的说法是不正确的。 (2)细胞学说是通过观察自然界中各种生物后总结出这些生物的共性部分，所以细胞学说不能揭示生物界的差异性。 (3)大多数新细胞是由老细胞分裂得到的，但有些细胞，比如受精卵是精子和卵细胞融合后形成的，所以细胞学说中描述的是“所有的细胞必定由已存在的细胞产生”。 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)罗伯特·胡克第一次观察到了活细胞并为之命名。(　×　) (2)细胞是生物体代谢和遗传的基本单位。(　√　) (3)细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。(　√　) (4)大象、苹果、细菌、人体结构和功能的基本单位都是细胞。(　√　) (5)单细胞生物都是原核生物。(　×　) (6)使用显微镜时，对光完成的