第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

苏格拉底 “认识你自己 知识即美德” 柏拉图 （理想国、理念论） 亚里士多德 “吾爱吾师，吾尤爱真理” 新课导入： 亚历山大大帝 第2课 古代世界的 帝国与文明交流 第一单元 古代文明的产生与发展 【学习目标】 1.了解古代各大帝国的扩张历程，认识个大帝国的区域性影响；； 2.认识不同文明间的早期联系。 3 目 录 01 古代文明的扩展 02 古代世界的帝国 03 文明的交流 4 回顾所学，文明的特征是什么？思考为什么要扩展，有什么样的优势？ 古代两河流域文明 约BC3500年 古埃及文明 约BC3500年 古印度文明 约BC3000年 中国文明 约BC2070年 农耕文明 ①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统 具备了稳步扩大范围和影响的潜能 ①独立发展 ②多元特征 走向交流 古希腊文明 约BC2千纪 自主学习 古代埃及的扩展 古巴比伦的扩展 亚述帝国的扩展 古代埃及文明的扩展： 古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 古代埃及的扩展 古代埃及 孟斐斯 小 亚 细 亚 阿 拉 伯 叙利亚 巴勒斯坦 利 比 亚 努比亚 幼 发 拉 底 河 尼 罗 河 第一瀑布 第二瀑布 第三瀑布 第四瀑布 第五瀑布 爱 琴 海 地 中 海 红 海 亚 洲 非洲 下埃及 上埃及 古埃及文明的扩展： 公元前15世纪图特摩斯三世时埃及疆界 古代埃及 孟斐斯 小 亚 细 亚 阿 拉 伯 叙利亚 巴勒斯坦 利 比 亚 幼 发 拉 底 河 尼 罗 河 第一瀑布 第二瀑布 第三瀑布 第四瀑布 第五瀑布 爱 琴 海 地 中 海 红 海 亚 洲 非洲 下埃及 上埃及 约公元前3100年埃及统一后的疆域 约公元前3100年埃及统一后的疆域 9 古代西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 古巴比伦的扩展 亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 亚述帝国的扩展 材料二 我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。 ——柏拉图 材料一 据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。 海洋文明——古希腊文明（合作探究,3分钟） 依据材料分析与其他文明相比，古希腊人殖民扩张的原因有何不同？ 表现出什么特点？（P9 图） 原因： 多岛多山，各种资源贫瘠，国土面积狭小，人口众多，往往是为了生存而进行殖民活动。 一、古代文明的扩展 古代希腊文明的扩展 古代希腊文明的扩展：以移民方式扩大影响， 利用组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 特点：殖民据点呈现线状分布 殖民地和母邦独立平等，关系紧密 文明类型 类型 扩展方式 结果 特点 影响 农耕文明 海洋文明 武力扩张（征服） 海外殖民 以大河为中心，向四周扩展 分散在地中海和黑海海岸线 殖民城邦独立自主，不受母邦控制 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来， 促进了大帝国兴起。 被征服者服从征服者 【课堂探究】（小组讨论，2分钟） 结合教材，探究农耕文明与海洋文明的拓展方式存在哪些不同？ 14 二、古代世界的帝国 狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家； 广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。 什么是帝国？ 1 波斯帝国（公元前550年—公元前330年） 波斯帝国是位于西亚伊朗高原地区以古波斯人为中心形成的君主制帝国。 公元前550年居鲁士大帝开创阿契美尼德王朝； 二、古代世界的帝国 1 波斯帝国的政治制度 材料一：波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷-----凡我给他们的命令，他们都遵行不误。----靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”                                   ——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》 居鲁士 大流士 ①君主专制制度：国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被认为来自于神 王权至上、君权神授 二、古代世界的帝国 波斯帝国所控制的土地东起印度、西临地中海、北抵里海、南达埃及。在这一广阔的土地上居住着许多不同的社会发展阶段和拥有各自强大社会结构的民族。通知这样一个面就大切民族成分复杂的国家，强大的王权是必不可少