热点06 教材插图惹争议——教育问题-2023年高考历史【热点·重点·难点】专练（全国通用）

热点06 教材插图惹争议 ——教育问题 2022年5月，人教版小学数学教材插图因人物长相怪异、出现隐私部位、五星红旗呈现不准确等问题，引发广泛关注。5月29日，教育部发布了《关于人教版小学数学教材插图问题的回应》，决定责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材，并部署对全国中小学教材进行全面排查。 （1） 提供适当史料，考查与教科书有关的教育问题 （一）中国古代教育发展演变史 1．春秋 秦秋晚期，孔子以“有教无类”的思想兴办私学，打破了奴隶社会“学在官府”，只允许贵族垄断文化教育的局面，扩大了教育对象的范围，使平民子弟也有受教育的机会。战国时商鞅变法，“燔诗书而明法令”，实质上是文化高压（抑儒尚法）。 2．秦代 秦始皇统一文字，统一使用小篆，后来流行隶书；“焚书坑儒”是文化专制，虽有利于巩固大一统，但箝制了思想，摧残了文化；以法为教，以吏为师，教育官办，严禁私学，实行愚民政策。 3．汉代 汉武帝时期，推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，用儒家经典作为教育内容，初步建立起地方教育系统。 4．隋唐 隋文帝开始用分科考试方式选拔官员；隋炀帝建立进士科，科举考试制度形成；唐太宗增加考试科目，以进士、明经为主，以儒为师，大办学校；武则天增加录取人数，首创武举和殿试，能破格用人，创立“自荐”求官制度；唐玄宗前期，任用高官主持考试，以后成为定制，设集贤院，广聚学者。可以说，科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。 5．宋代 北宋初，科举考试分为乡试、省试、殿试三级；殿试成为定制；录取权由皇帝掌握；进士科成为最主要的科目；实行糊名法防止舞弊；录取名额大大增加。王安石变法在教育方面，一是改革科举，专考经义和时务策，设明法科；二是整顿太学，重编教科书《三经新义》，使学校变成为变法造舆论、育人才的地方。宋代学校制度更为完备，在中央有太学、国子学等，朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。宋代私人讲学的书院兴起并盛行，位于江西庐山五老峰下的白鹿洞书院因朱熹和学界名流陆九渊等曾在此讲学或辩论，这里成为理学传播的中心。书院注重依照封建伦理观念培养学生的道德品行，在学习方法上也鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。 6．明清 明朝洪武年间，为保持人才来源相对平衡，平衡南北势力，科举考试逐渐形成南北方按比例分南北榜录取的制度。明朝又强化了前代的科举制度。为了严厉控制士人的思想，实行八股取士，从四书、五经中命题，不许发挥个见解，答卷文体有严格限制，这体现出君主专制的强烈色彩，也严重束缚了读书人的思想。明代中期以来，书院比较兴盛，明朝后期东林书院以其评识朝政的活动而著名。清朝前期的科举和学校，基本承袭明代的制度，在教育方面进一步加强思想控制和文化专制，而文字狱更为严重，这种文化专制，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 （二）中国近代教育发展演变史 1．半殖半封开始时期 太平天国后期纲领《资政新篇》在文化教育方面提出，反对迷信，兴办学校、医院和慈善，禁卖人口、吸鸦片。 2．半殖半封形成时期 （1）洋务运动中，洋务派还创办了京师同文馆等一批近代新式学堂，又选派留学生出国深造，开中国近代教育的先河。 （2）戊戌变法时期，康有为在广州创办万木草堂。湖南巡抚陈宝箴聘请梁启超任长沙时务学堂总教习。变法法令规定，创办京师大学堂，各地设中小学堂，兼习中西各科，废除八股，改考策论（中国历史、清朝政治），开设经济特科（特别开设的经国济世的实际学问），设译书局、报馆、学会，奖励科学著作和发明，选派留学生。 （3）清末新政时期，到1903年底，京师大学堂共选送39名学业优秀者赴日本、欧美留学。1905年，清政府决定自1906年起，所有乡会试一律停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚严饬府、厅、州、县，抓紧于城乡各处遍设学堂，将育人、取才合于学校一途，正式废除科举考试制度。 （4）1905年以后，随着科举考试制度的废除，新式学堂学生人数以每年净增30万的速度扩大，1907年为1024988人，1909年达1639641人。在各类新式学堂中，幼稚舍、蒙养学堂、初等小学堂等初级教育占有相当比例。 3．资产阶级民主革命时期 南京临时政府在教育方面规定不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨。 4．北洋军阀统治时期 袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流，具有民主思想的知识分子（资产阶级激进派派）掀起了新文化运动，北大校长蔡元培倡导“思想自由、兼容并包”的教育方针，使北大成为宣传新思想的基地。 （三）中国现代教育发展演变史 1．人民教育的奠基 1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立