第二章 第二节 消化和吸收 第1课时（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一生物同步导学案（人教版）

七年级生物（人教）下册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第二章 人体的营养 第二节 消化和吸收 第1课时 目录 03 课堂探究 02 自主导学 04 重点实验 01 内容标准 05 课堂检测 返回目录 内容标准 人体的营养 内容标准 返回目录 返回上级 1.描述人体消化系统的组成。 2.阐述消化道和消化腺的结构和作用。 3.尝试探究馒头在口腔中的变化。 4.认同充分咀嚼是良好饮食习惯的观点。 第二节 消化和吸收 第1课时 返回目录 自主导学 第二节 消化和吸收 第1课时 自主导学 第二节 消化和吸收 第1课时 返回目录 返回上级 知识点1 消化系统的组成 1.消化的概念：食物在消化道内分解成可以 的物质的过程叫做消化。 2.人体消化系统的组成： 和 。（如下图） 3.食物经过消化道的顺序依次为：口腔→ → → → →大肠→肛门。 被细胞吸收 消化道 消化腺 口腔 食道 肝脏 胆囊 小肠 盲肠 阑尾 唾液腺 胃 胰腺 大肠 咽 肛门 十二指肠 咽 食道 胃 小肠 课堂探究 返回目录 第二节 消化和吸收 第1课时 返回目录 返回上级 课堂探究 探究：消化系统的组成 第二节 消化和吸收 第1课时 返回目录 返回上级 课堂探究 【典例1】（2022·台州）下列图示表示人体消化系统的是 （ ） A. B. C. D. 第二节 消化和吸收 第1课时 A 解题点拨：由图可知，A 表示消化系统，B 表示内分泌系统，C 表示神经系统，D 表示泌尿系统。典例 1 选：A。 返回目录 返回上级 课堂探究 【变式1】（2022·益阳）小华吃西瓜时，不小心将一粒西瓜籽咽下去。这粒西瓜籽在他的体内依次经过的部位是 （ ） A.口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 B.口腔、咽、食道、胃、大肠、小肠、肛门 C.口腔、咽、食道、胃、肝脏、大肠、小肠、肛门 D.口腔、咽、食道、胃、肝脏、小肠、大肠、肛门 第二节 消化和吸收 第1课时 A 【解析】按照食物经过的顺序，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成。所以小华吃西瓜时，不小心将一粒西瓜籽咽下去。这粒西瓜籽在他的体内依次经过的部位是口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。故选A。 重点实验 返回目录 第二节 消化和吸收 第1课时 返回目录 返回上级 重点实验 实验：探究馒头在口腔中的变化 【提出问题】馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？ 【作出假设】 。 【制订并实施计划】 1.实验原理：馒头的主要成分是淀粉，淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的 有甜味；淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 第二节 消化和吸收 第1课时 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系 麦芽糖 返回目录 返回上级 重点实验 2.实验步骤：（1）取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎（模拟牙齿的咀嚼）；C块不做处理。（2）用凉开水将口漱干净，再在口内含一块消毒棉絮。约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。（3）取出3支洁净的试管，分别编①②③号，并做如图处理。（4）将3支试管一起放到37 ℃的温水中，5～10分钟后取出试管，各滴加2滴碘液，摇匀，观察并记录各试管中的颜色变化。 第二节 消化和吸收 第1课时 返回目录 返回上级 重点实验 【得出结论】 试管 ①号试管 ②号试管 ③号试管 现象 不变蓝 a.