第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课时达标(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一历史同步导学案(部编版)

2023-02-20
| 18页
| 181人阅读
| 0人下载
教辅
中山市思而优文化发展有限公司
进店逛逛

内容正文:

7年级下 历史 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作,建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等,请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接,点击即可跳转至相应页面。 第二单元 辽宋夏金元时期: 民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立 一、选择题 1.(史料实证)下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究中国古代(  )   A.民族交融的加强 B.冶铁技术的进步 C.抑商政策的演变 D.征税方式的变化 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 A 2.(2021·湖北黄石)(历史解释)“榷场,与敌国互市之所也”这是古代史书中对榷场的描述,北宋与辽、西夏对峙,但相互之间的商业往来一直进行。榷场的存在(  ) A.使民族间长期争战不休 B.使民族间完全消除隔阂 C.促进了民族交流与融合 D.消除了民族间经济差距 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 C 3.(2021·山西)右图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》,尽管辽地并不产茶,但壁画中描绘的茶具与烹茶程序,皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期(  ) A.农业生产的发展 B.海外贸易的兴盛 C.民族矛盾的缓和 D.民族文化的交融 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 D 4.有首诗这样描绘契丹人的生活:行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。这首诗描写契丹人生活状况是(  ) A.农耕生活 B.定居生活 C.游牧生活 D.渔猎生活 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 C 5.澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野(遍地),戴白之人,不识干戈(战争)”。这说明(  ) A.南方社会经济出现了繁荣的局面 B.宋辽双方建立了完全平等友好的关系 C.宋辽之间维持了较长久的和平局面 D.北宋的军事力量遭到极大地打击 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 C 6.下列有关契丹族和党项族发展的表述不准确的是(  ) A.唐末,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业 B.辽国最初的都城在上京临潢府 C.元吴仿效唐宋制度,并鼓励垦荒,发展农牧经济 D.11世纪后期,党项首领元昊建立西夏,定都兴庆府 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 D 7.据《续资治通鉴长编》记载:“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵诚信,虔奉欢盟,……每岁以绢二十万匹,银一十万两,……送至雄州交割。”下列哪一选项与材料所载史实有关?(  ) A.辽撤兵,北宋给西夏岁币 B.此后双方保持了很长时间的和平局面 C.辽向北宋称臣 D.宋夏边界贸易兴旺 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 B 8.(2022·广东·模拟预测)(历史解释)宋辽和议中辽宋约为兄弟之国,宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹,同时在边境设立榷场,所得利益远超“岁币”之支出,王安石甚至称“澶渊之盟”为“欢盟”。由此可见,当时(  ) A.实力均衡下妥协是最佳选择 B.北宋无法打败辽军 C.北宋政治家比辽国更有远见 D.辽国实力远超北宋 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 A 9.黄仁宇在《中国大历史》记载:“赵宋在中国历史上是一个软弱的朝代……(它所面对的少数民族政权)这种半汉化国家的组织能力,比汉和唐对抗的单纯游牧民族要厉害多了。”关于“赵宋”及“它所面对的少数民族政权”相关内容的表述,不正确的是(  ) A.960年,赵匡胤发动兵变,建立北宋 B.金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙局面形成 C.耶律阿保机是女真族的首领,建立了金政权 D.1141年,南宋与金议和,双方划定的分界线是淮水——大散关 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 C 10.(2022·安徽·模拟预测)榷场是宋辽金元时期位于民族政权交界地区所设的互市市场。场内贸易由官吏主持,除官营贸易外,商人须纳税、交牙钱、领得证明文件(关子、标子、关引等)方能交易。宋太宗在公元977年后在镇、易、雄、霸等州设榷务同辽贸易,辽也在南疆设榷场同宋贸易。南宋与金在边境设立榷场,贸易比较发达。元灭宋前,双方也于边境设榷场贸易。从材料中获得的信息是(  ) A.榷场是在澶渊之盟之后建立起来的 B.澶渊之盟促进宋辽百余年的和平相处 C.南宋与金在榷场的贸易要高于北宋与辽 D.榷场设立促进了民族政权边境贸易 返回首页 第7课 辽、西夏与北宋的并立 D 二、非选择题 11.阅读下列材料,回答问题。 材料一 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律,不难看出,既有阶段性的友好,也有阶段性的战争。在和好阶段,双方都非常珍惜来之不易的和好局面,尽量采取一些措施

资源预览图

第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课时达标(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一历史同步导学案(部编版)
1
第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课时达标(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一历史同步导学案(部编版)
2
第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课时达标(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一历史同步导学案(部编版)
3
第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课时达标(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一历史同步导学案(部编版)
4
第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课时达标(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一历史同步导学案(部编版)
5
第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课时达标(课件PPT)-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一历史同步导学案(部编版)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。