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7年级下 历史
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第二单元 辽宋夏金元时期:
民族关系发展和社会变化
第7课 辽、西夏与北宋的并立
目录
02
课堂探究
01
自主导学
03
课堂过关
认识北宋面临的新形势,了解辽、宋、西夏的并立。
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内容标准
内容标准
自主导学
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第7课 辽、西夏与北宋的并立
核心解读
常考史图
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自主导学
宋真宗
寇准
澶渊之盟
元昊向宋称臣
北宋与辽、西夏订立和约,对社会经济和民众生活有什么影响?
影响:北宋与辽、西夏之间保持和平稳定的局面,促进了我国偏远地区的开发;有利于经济的交流和发展;一定程度上加重了北宋民众负担;使边境民众生活环境相对安定;促进了民族交融。
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自主导学
核心解读
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自主导学
常考史图
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契丹
西夏
辽大明塔
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课堂探究
探究
第7课 辽、西夏与北宋的并立
【例】据史料记载,汉民族所喜闻乐见的影戏、杂剧、傀儡戏等文艺形式早已在西夏广为传播。到北宋中后期,不仅“街市鄙人多歌蕃(北方少数民族)曲”,而且“一时士大夫亦皆歌之”可见这一时期( )
A.民族交融频繁 B.北宋文化落后
C.民族矛盾尖锐 D.国家统一完成
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探究
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课堂探究
如何评价北宋与西夏民族交往?
A
【对标素养】时空观念、史料实证
【例题解析】根据题干信息“汉民族所喜闻乐见的影戏、杂剧、傀儡戏等文艺形式早已在西夏广为传播。到北宋中后期,不仅‘街市鄙人多歌蕃(北方少数民族)曲’”,结合所学知识可知,材料这一时期民族交融频繁,A项正确;北宋文化落后、国家统一完成,不符合史实,排除B、D项;民族矛盾尖锐,与题干内容不符,排除C项。故选A。
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课堂探究
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课堂过关
选择题
非选择题
第7课 辽、西夏与北宋的并立
1.“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。”描述的是我国古代北方少数民族之一契丹人的生活。两宋时期,由契丹人建立的政权是( )
A.西夏 B.金
C.辽 D.清
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课堂过关
选择题
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C
2.下图是辽和西夏政权发行的货币,这两枚货币反映出辽和西夏的共同信息是( )
A.政权均兴起于我国东北 B.与南宋政府对峙
C.仿效汉族的制度文化 D.经济上与宋隔绝
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课堂过关
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C
3.下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是( )
4.北宋与辽、西夏既发生对峙战争,又一直进行相互之间的商业往来。在榷场,官府和商人交换各种商品,且数量很大。榷场的存在( )
A.使民族间长期争战不休 B.使民族间完全消除隔阂
C.促进了民族交流与融合 D.消除了民族间经济差距
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课堂过关
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C
C
5.下表内容反映的历史特征是( )
A.早起国家与社会变革 B.繁荣与开放的社会
C.民族政权并立 D.多民族国家的巩固与发展
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课堂过关
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时间 政权 民族
960年 北宋 汉族
10世纪初 契丹(辽) 契丹族
11世纪前期 西夏 党项族
C
6.苏辙《栾城集》中记载:“(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”反映的是( )
A.辽与北宋长时间保持着和平局面
B.北宋时期的版图远不如汉唐时期
C.民族政权并立推动边境贸易兴旺
D.战乱给社会生产力带来严重破坏
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A
7.“尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印象,但基本内容还是平等的,北宋并没有丢太大的面子……且和平实现以后,北宋还能从双方贸易中获得大量盈余,辽朝亦可借此获得其必需物品,看起来对双方都是划算的。”从统一多民族国家的形成和发展的角度看,澶渊之盟( )
A.使辽获得财富促进经济发展 B.使北宋获得北部边境的安定
C.导致宋辽统治危机加重 D.促进宋辽经济文化交流
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D
8.1125年金灭辽,这个时间可以表示为( )
A.公元11世纪20年代 B.公元11世纪30年代
C.公元12世纪20年代 D.公元12世纪30年代
9.历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文,你可以确定的最合适的论文主题是( )
A.地方军阀割据的时代 B.诸侯交替掌权的时代
C.民族关系发展的时代 D.封建国家统一的时代
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C
C
10.鸡冠壶,辽代特有的陶瓷器型。早