第1单元 第2课 第2课时 青春萌动（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一道德与法治同步导学案（部编版）

7年级下 道法 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第一单元　青春时光 第二课　青春的心弦 第2课时　青春萌动 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。 返回目录 课标要求 课标要求 1．体会青春期的美好，初步树立正确的爱情观 2．掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感 3．知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情 返回目录 核心提要 核心提要 自主导学 返回目录 第2课时　青春萌动 返回目录 自主导学 肯定 接受 内心坦荡 举止得体 慎重 理智 返回上级 返回目录 课堂探究 探究1 探究2 第2课时　青春萌动 【例 】(2022•湘潭)著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说 ：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们(　　) ①面对青春期朦胧情感要慎重理智 ②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力 ③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情 ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 返回目录 探究1 返回上级 课堂探究 异性情感 B 课标素养：本题考查男女同学如何去交往，交往中要互相尊重，要自重自爱，要自然适度，要广泛交往。 例题解析：教育家陶行知的话语体现了青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的，但是爱情不仅需要承担责任还需要具备能力，启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情，故③选项说法错误。故选B。 返回目录 返回上级 课堂探究 探究思考：(1)你赞同这样的校规吗？为什么？ 参考答案：不赞同。因为：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往是我们成长的一个重要方面；等等。 返回目录 探究2 返回上级 课堂探究 异性情感 (2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 参考答案：担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与异性进行正常、健康的交往。他们的担心合理之处有：中学生心理发育不够成熟，可能在交往中做出不理智的选择；现实生活中存在的中学生早恋现象，给中学生带来消极的影响；等等。 (3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 参考答案：建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理的变化；提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护；等等。 返回目录 返回上级 课堂探究 课标素养：本题考查异性情感。与异性相处，有助于我们的健康成长，通过探究，增进同学间友爱互助。 例题解析：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，与异性交往，成为好朋友，能从对方身上学习某些优秀品质，有助于我们成长。只要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为青春美好的见证。 返回目录 返回上级 课堂探究 返回目录 课堂过关 第2课时　青春萌动 一、选择题(在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案) 1．进入青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，学会与异性同学交往更是我们成长中的重要课题。在校园里，男女同学的交往是个敏感的话题，处理不当不仅会影响学习，也会影响身心健康。对此，下列认识正确的是(　　) ①与异性交往要自然大方，无拘无束 ②男生女生正常交往有助于相互取长补短 ③青春期萌发对异性朦胧的情感并不是爱情 ④要慎重对待、理智处理青春期的朦胧情感 A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①③④ 返回目录 课堂过关 B 返回上级 2．(2022•云南)小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感。面对这份美好情感，小欣应该(　　) A．慎重对待，理智处理　　 B．封闭自我，拒绝交往 C．大胆交往，无所顾忌　　 D．顺其自然，秘密交往 3．(2021•兰州)步入青春期，我们更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，面对这种正常的心理萌动，合理的做法是(　　) ①举止得体，自然大方 ②尽量回避，拒绝交往 ③把握分寸，取长补短 ④