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八年级人教语文
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课时达标作业五
一、积累运用
1.请根据拼音写汉字。
piān( )然 连qiáo( )
yùn( )育 xiāo( )声匿迹
xuán殊( )
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课时达标作业五
翩
翘
孕
销
悬
2.填空。
“大自然的语言”指的是“_____________”“_____________”等物候现象。标题“大自然的语言”使用比喻的修辞手法,将___________________比作“大自然的语言”,生动形象地________________,激发了读者的阅读兴趣。
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课时达标作业五
草木荣枯
候鸟去来
丰富多彩的物候现象
点明了写作对象
3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
B.去年暑假,我们从巴中去了西双版纳;今年暑假,我们又将周而复始地从巴中出发去海南三亚。
C.寒冬腊月,屋外一片衰草连天,大兴西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。
D.历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草长莺飞的美妙春景。
【解析】“周而复始”指一次又一次的循环。用在这里不合语境。
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课时达标作业五
B
4.指出下列句子所运用的说明方法。
(1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。( )
(2)北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。( )
(3)利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
( )
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课时达标作业五
作比较
作比较
下定义
5.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是( )
A.《大自然的语言》作者竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家。
B.文中把无比丰富的物候现象——花香鸟语、草长莺飞等比作大自然的语言。
C.本文是事理性说明文,按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候现象及物候学。
D.结合文中介绍的影响物候来临的四大因素,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象的产生是由于纬度的差异。
【解析】该自然现象的产生是由于地势高下的差异。
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课时达标作业五
D
6.本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动,试根据掌握的知识回答以下问题:
(1)【解读物候】阅读下列诗句,结合所学地理知识,探究诗、文中蕴含的物候规律。
A.五月天山雪,无花只有寒。——李白《塞下曲六首·其一》
B.早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到了晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。——《大自然的语言》
A句反映了物候现象与纬度、地势高下有关系。B句反映了物候现象与纬度有关系。
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课时达标作业五
(2)【搜集资料】“云是天气的招牌”,请你写出两句看云识天气的谚语。
示例:朝霞不出门,晚霞行千里;天上钩钩云,地上雨淋淋。
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(3)【应对气候】小华看了气候变暖的报道,忧虑地说:“这样下去可不得了,但我们普通群众也无能为力啊!”其实,作为普通群众,同样能够为应对气候变化做贡献,你准备怎样劝说小华呢?
示例:小华,只要我们从自身做起,从日常生活做起,我们普通群众同样可以为应对气候变化出力。比如出门多骑自行车,少开摩托车;随手关灯、关电视;夏天少开空调;家里栽养绿色植物;购物多用竹制或环保菜篮、少用塑料购物袋等等。让我们一起努力吧。
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课时达标作业五
二、拓展鉴赏
台风的功与过
①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋,它像在流动江河中前进的涡旋一样,一边绕自己的中心急速旋转,一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失。因此,人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解,如果没有台风,人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说,台风有过亦有功,而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风,台风不来想台风”,正是对台风的客观评价。
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课时达标作业五
②盛夏时节,我国由于受副热带高压控制,常严重干旱,造成大片农作物干枯,这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源。根据统计,这些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是台风带来的;而包括我国在内的东南亚各国和美国,台风降雨量占这些地区总降雨量的四分之一以上,对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十