第5课 大自然的语言（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课堂（部编版）

第5课 大自然的语言 初中语文八年级下册（部编版） 新课导入 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。 学习目标 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2．掌握主要说明方法及作用 3．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 4．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 5．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 作者简介 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 写作背景 本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。 读准字音 翩然（piān） 孕育（yùn） 风雪载途（zài） 炎热（yán） 簌簌（sù） 物候（hòu） 农谚（yàn） 连翘（qiáo） 悬殊（shū） 纬度（wěi） 经度（jīnɡ） 销声匿迹（nì） Piān yùn zài Yán sù hòu Yàn qiáo shū Wěi jīnɡ nì 理解词语 次第： 翩然： 孕育： 销声匿迹： 衰草连天： 载途： 一个挨一个地。 动作轻快的样子。 怀胎生育。这里指生长。 本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。 很多草枯黄败落的样子。 满路，有遍地的意思。 理解词语 周而复始： 草长莺飞： 物候： 悬殊： 观测： 一次又一次地循环。 形容春天美好的情景。 生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。 相差很远。 观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。 整体感知 阅读要求：请同学们大声自由地朗读，边读边画出每小节的中心句。并思考：“大自然的语言”在文中指什么？ “花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。” 梳理结构 本文可以分为几部分？如何划分？ 四部分。 第一部分（1~3）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6~10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。 温馨提示：一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 课堂讨论 1.什么叫物候和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要性？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 课堂讨论 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？ 纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。 首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 感悟精彩句子 1.赏读文章第1、2两段，体会说明语言的生动性。 （1）精读第1段，具体说说这一段文字好在哪里？ 第1自然段写得很美，从春天写到夏天，然后到秋天，再到冬天，给我们展现了一幅唯美的四季图。它运用了拟人的修辞手法，抓住了四季景物的特征。这一段用词准确生动，例如：“萌发”一词准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”生动地表现了花开得有秩序，渲染了春天的气息，“渐渐”贴切地表现了叶子枯黄的过程，“簌簌”把风吹落叶的声音表现出来，让人感到了秋天的肃杀；“载途”形象地表现了风雪飘落的程度。 感悟精彩句子 1.赏读文章第1、2两段，体会说明语言的生动性。 （2）精读第2段，思考这一