第七章 力 跨学科实践作业1 课时达标（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春八年级下册初二物理同步导学案（人教版）

八年级物理(人教)下册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第七章 力 跨学科实践作业1 跨学科实践作业1 1.(物理学与日常生活)阅读短文，回答问题. 不倒的奥秘 支持面上物体的稳定程度叫做稳度.小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻倒.进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度(稳度)可能与物体重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关. 返回首页 跨学科实践作业1 为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和顶部，其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻倒转过的角度θ(如图乙所示)并记录在表中. 实验次数 1 2 3 重心高低 低 中 高 圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 稳度 大 较大 小 在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳.于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大. 返回首页 跨学科实践作业1 (1)圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，反映圆柱体的稳度越________(选填“大”或“小”). (2)分析表中的信息可知：物体的重心越________，其稳度越大.丙图所示实验表明稳度与___________(选填“接触面积”或“支撑面积”)大小有关. (3)依据以上结论：卡车装货物时，应把车中较重的货物装在________(选填“上”或“下”)层，可使货物不易翻倒；乘车时，两脚 ________(选填“分开”或“靠拢”)站得更稳. (4)设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重G相同，如何比较甲、乙两辆汽车的稳度？结合小明的探究结果可以得到：①若S相同比较h，h小的稳度大；若h相同比较S，S大的稳度大.现甲乙两车S与h均不同，用________(写出表达式)就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度. 小 低 支撑面积 下 分开 返回首页 跨学科实践作业1 (5)请同学观察自己家中物件的摆放，思考其摆放是否合理，有哪些是应用了稳度与重心的关系，哪些是应用了稳度与支撑面积的关系，请在下面横线上列举出来.若有发现家中物件的摆放的稳度低，请和父母说明稳度低的原因和其中的危险性，并改正摆放情况. 应用稳度与重心关系摆放的物件：______________________________； 应用稳度与支撑面积关系摆放的物件：______________________ __________________________________________________； 物件摆放稳度低的危险性：___________________________________. 略 返回首页 跨学科实践作业1 2.(物理学与社会发展)阅读短文，回答问题： 神奇的“大力士”——形状记忆合金起重机 形状记忆合金起重机具有动力大、噪声小等优点，在生活中有着广泛应用.形状记忆合金是由两种及以上金属元素所构成的材料. 形状记忆合金起重机的动力主要来自于形状记忆合金，如图甲所示，常温下发生形变的记忆合金.在受热超过某一温度时，完全恢复到原来的形状，此过程中产生很大的力，将重物提起. 返回首页 跨学科实践作业1 依据不同记忆合金材料特性，可制成记忆压缩弹簧和记忆拉伸弹簧.如图乙所示为记忆压缩弹簧，在常温时较小的外力即可使其处于压缩状态，在高温时会自动恢复到原来的伸长状态.记忆拉伸弹簧则与其不同，在常温时较小的外力可使其处于伸长状态，在高温时会自动恢复到原来的压缩状态.记忆弹簧恢复原状时所产生的弹力远比普通弹簧大. 返回首页 跨学科实践作业1 (1)下列材料合起来不可以制作形状记忆合金的是 ( ) A.钛、镍