第七章 第1节 力（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春八年级下册初二物理同步导学案（人教版）

八年级物理(人教)下册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第七章 力 第1节 力 目录 03 新知生成 02 新知引入 04 课堂过关 01 内容标准 内容标准 返回目录 力 返回目录 内容标准 1.知道力的概念和力的单位. 2.通过常见事例或实验,认识力的作用效果. 3.知道力的三要素,能用示意图描述力. 4.了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象. 返回上级 新知引入 返回目录 力 返回目录 新知引入 观察图片，此人对木箱有没有用力？我们可以通过什么现象判断人是否用了力？ 返回上级 返回目录 新知生成 力 知识点1 知识点2 知识点3 返回目录 新知生成 知识点1 力的认识与力的作用效果 1.合作探究1:人推桌子时，要对桌子施加一个_____力,这个力是_____施加的,受力物体是________. 2.新知归纳1:力是物体对________的________.发生作用的两个物体分别是________物体、________物体.物理学中,力通常用符号________表示.力的单位是________,简称________,符号是________. 学习点拨:人托起两个鸡蛋所用的力大约是_______N,这个过程告诉我们，力的产生至少需要________个物体. 返回上级 推 人 桌子 作用 施力 受力 F 牛顿 牛 N 1 两 物体 返回目录 新知生成 3.合作探究2:力对物体能产生什么样的效果呢?推桌子时,推力能让桌子由静止变为________,使物体的________发生改变;用力拉弹簧时,可以使弹簧变长,这说明力能改变物体的________. 4.新知归纳2:力的作用效果:(1)力可以使物体发生________;(2)力可以使物体________发生改变. 学习点拨:在物理学中,物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的________或________发生改变,这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生改变。 返回上级 运动 运动状态 形状 形变 运动状态 快慢 方向 新知生成 知识点2 力的作用效果 返回上级 例1 下列关于力的说法正确的是________. ①磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 ②指南针能够指示方向,说明受力物体不一定有施力物体 ③拿起一本物理课本,大约需要2 N的力 ④物体间不相互接触,也能产生力的作用 ⑤刮风时，教室的门会自动关上,说明没有施力物体,也能产生力的作用 ③④ 返回目录 新知生成 返回上级 例2 (人教改编)下图中,表示力使物体发生形变的是________;表示力改变物体的运动状态的是________. ①人对杆的压力 ②人对跳板的 ③手对弓的拉力 ④磁铁对小铁球 的压力 吸引力 2.1在下列情景中，能说明力可以改变物体运动状态的是 （ ） A.房间的吊灯 B.匀速运动的小车 C.压扁的饺子皮 D.转弯的汽车 ①②③ ④ D 返回目录 新知生成 知识点2 力的三要素和力的示意图 返回上级 1.合作探究:想一想,小明在推门时,用不同大小、方向的力, 或推力作用在门上不同的点,力的效果是否一样? 2.新知归纳:①我们把力的________、________、________ 叫做力的三要素,都会影响力的作用效果. ②物理学中通常用一条_________的线段来表示力.在线段的末端画一个箭头表示力的________，线段的_______或_______表示力的作用点,在图中______越大,线段应该越长.还可以在力的示意图上用________和________标出力的大小. 不一样 大小 方向 作用点 有箭头 方向 起点 终点 力 数值 单位 返回目录 新知生成 返回上级 例3 为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：F1＝F3＝F4>F2. 返回目录 新知生成 返回上级 (1)该同学是根据___________ 来判断力的作用效果的． (2)比较