内容正文:
五年级下册·1单元
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五年级下册,《小学生绘本课堂》提供
口语交际
走进他们的童年岁月
第1课时
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01
单元回顾,引入课题
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3
同学们,每一个人都有自己的童年往事,快乐也好,心酸也好,都是我们心中最深刻的记忆。本单元的四篇课文都与童年有关。我们来回顾一下课文中都描写了哪些童年往事吧!
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《古诗三首》中的三首古诗分别描写了儿童种瓜、稚子弄冰、牧童吹笛三件童年趣事。
《祖父的园子》中,作者回忆了童年时在祖父的园子中玩闹的许多趣事,其中重点回忆了铲地时“我”分不清谷穗和狗尾草以及祖父浇菜时“我”扬水成雨两件事。
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《月是故乡明》中,作者回忆了四件童年往事,它们分别是场院数星星、古柳摇知了、坑边望明月、梦中见月亮。
《梅花魂》中,作者回忆了自己童年时经历的几件事情——外祖父读诗落泪、外祖父珍爱墨梅图、外祖父因不能回国而哭、外祖父赠“我”墨梅图、外祖父送“我”绣着梅花的手绢。
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童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月,了解他们小时候的故事。
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他们记忆中的一些物品
羊拐
水壶
电话
风箱
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他们记忆中的一些物品
自然课本
积木
竹车
贴画
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走进他们的童年岁月
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02
学习方法,
为课外交际作准备
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11
一、确定采访对象
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可以了解谁的童年?
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祖父母、外祖父母、父母、邻居……
我还可以了解这些人的童年:老师、小区警卫员、常去的餐厅的老板……
可以了解谁的童年?
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你身边一定有很多大人,但是你又不能一一对他们进行采访,因此,你需要从他们中选一个或几个进行采访。与小组内同学讨论一下,采访对象需要满足哪些条件。
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联系起来方便、快捷。
采访对象要有耐心,这样才能保证采访顺利完成。
最重要的是,他/她能够接受我们的采访。
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在选择要采访的人时,应考虑以下三个条件:
☆能够方便、快速地联系到他/她。
☆他/她有足够的耐心和时间接受你的采访。
☆你有信心说服他/她接受你的采访。
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结合以上三个条件,确定采访对象。
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我选择采访邻居叔叔。
我想采访我的叔叔,了解叔叔的童年是什么样子的。
结合以上三个条件,确定采访对象。
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二、学习列问题清单及
边听边记录的方法
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读问题清单,思考如何列问题清单:
问题清单一
◇还记得小时候学过的哪几篇
课文?
◇做过的最勇敢的事是什么?
◇课后最喜欢玩什么游戏?
……
问题清单二
◇小时候玩过哪些玩具?
◇最喜欢哪个玩具?为什么最
喜欢它?
◇这个玩具是怎么玩的?
……
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这些问题是想了解大人童年生活哪些方面的内容?
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两份问题清单有何不同?
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“问题清单一”中的问题是关于不同方面的。
“问题清单二”中的问题都是围绕同一个话题展开的。
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·从不同方面提问
·围绕一个话题提出多个问题
童年
穿什么
用什么
怎么
出行
吃什么
玩什么
住哪儿
对哪门课程最感兴趣?
最喜欢的老师是谁?
学哪几门课?
童年的
学习
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五