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8年级数学(人教)下册
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第十六章 二次根式
第6课时 二次根式的加减(1)
目录
02
生成新知
01
预备知识
03
课堂过关
1.了解二次根式的的加法、减法运算法则;
2.会用二次根式的加法、减法运算法则进行有关的简单运算.
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内容标准
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预备知识
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第6课时 二次根式的加减(1)
计算:(1)2x+3x=________;(2)3x2y-2x2y=________.
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预备知识
5x
x2y
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生成新知
知识点1
知识点2
第6课时 二次根式的加减(1)
1.(1)化简下列两组二次根式,观察每组化简后有什么共同特点.
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知识点1
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可以合并的二次根式
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生成新知
A
5
小结:二次根式化为最简二次根式后,被开方数(式)相同,我们就称它们为同类二次根式.
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知识点2
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生成新知
二次根式加减的运算步骤
小结:二次根式加减的运算步骤:
①化——将非最简二次根式化简;
②找——找出被开方数________的二次根式;
③合——把被开方数________的二次根式合并.
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相同
相同
5.计算:
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生成新知
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课堂过关
基础关
能力关
素养关
第6课时 二次根式的加减(1)
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课堂过关
基础关
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B
9.(人教八下P13改编)计算:
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课堂过关
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课堂过关
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课堂过关
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课堂过关
能力关
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课堂过关
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4
1
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课堂过关
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(1)剪掉四个角后,制作长方体盒子的纸板的面积是________;
(2)长方体盒子的体积是__________.
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课堂过关
素养关
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96cm2
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26
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学而不思则罔,思而不学则殆。
——《论语》
2
3
2
3
5
3
2
①=________,=________;②=________,=________;
(2)根据(1)中的化简结果尝试完成下列填空:
①+=________+________=________;②-=________-________=________.
2
3
像上面=2,=3.由于被开方数相同(都是2),可以利用分配律将它们进行合并,2+3=5,与合并同类项类似.
二次根式能够合并的前提是将二次根式化成最简二次根式,被开方数(式)相同.
比如+=就是错误的.
2.下列二次式中,化简后被开方数与的被开方数相同的是( )
A. B.
C. D.
3.若与最简二次根式能合并,则m=________.
4.计算:4+-+4.
解:原式=4+3-2+4=7+2.
-
(1)-=________;
(2)+=________;
(3)-+-=________.
2
5
7.计算:(+)-(-).
6.计算:(+)+(-).
解:原式=2+2+-=3+.
解:原式=2+-+=3+.
8.与是同类二次根式的是( )
A. B.
C. D.
(1)-=________;
(2)5+=________.
8
(2)2-6+3.
10.计算:(1)-+;
解:原式=4-2+=3;
解:原式=4-2+12=14.
(2)+(-).
11.计算:(1)5-(3+2);
解:原式=10-6-6=4-6;
解:原式=3+7-3=10-3.
(2)+-(-2).
12.计算:(1)(+)-(-);
解:原式=3+3-2+5=8+;
解:原式=+-+2=-.
13.阅读并解答下列问题,例如: <<,即2<<3,∴的整数部分为2,小数部分为(-2).
请解答:
(1)的整数部分是________,小数部分是________;
(2)已知:9-小数部分是m,9+小数部分是n,则m+n=________.
-4
14.(创新题)一个等腰三角形的两条边的长分别是5和2,则这个三角形的周长是______________.
10+2
15.(生活情