第1单元 第一单元测查卷(教案)【绘本课堂】2022-2023学年四年级下册语文(部编版)

小学生 绘本课堂 救材知识透解·学科素养提升 教案 第4版 四年级下册 语文 开明出版社 1~2单元 配课作等相关资源 本保 第一单元测查卷 一、会认、会写和会用 1.根据图片内客及图注提示，找出下列与图片意思相关的汉字，并连线 甲州律子楠成的椒栏 甲一护公飞竹品虫 常时工具清去我持出 2.按要求完成漾习， (1)下列同语中加点学的拼音全部正编的一灭是（B) 智本 A徐州() 座格(r) 交丧(an) B.应和扫) 该帝(× 稀草(sh们) C.朴素() 半原(8》 班藉(j8】 D杂乱(a) 等丽(yi》 恋冠花〔dn》 (2)根掘拼音.在括号里填入恰当的汉字。 ①ri (密)码 甜（堂 (克)会 快落视烟 ②c0」 足〔够】 (构)成 (期)物 ③mo (茅)足 (毛)芝 (矛)头 ④wi (器)问 (未》来 (位)置 3.判断下列句子运用了什么悠辞手法.填写在活号里。 (1】有一千朵桃花，点点洒在河面。有一万个海窝，在水中回设， (比喻) 〔2》从那小小的琥璃，你会府见两脚在那里下落卜落疏 〔人) 〔3》几场春而过后，许多鲜址的梦成碎地从土里振出头来。 〔都人) 4.下列关于本单元深文内容的理解，不正确的一项是《D) A四叶田图奈兴〔北二十五)》游写的是初厦农州围园的景色。 B《乡下人家爱展现子自然和诺的乡村生活，交扬了乡下人家数赤、热爱生活的品质。 单正 C(三月桃花水》中将梳花水比作竖圣柔明镜，行发了作者对梳花水的备爱不管 美之情。 D.天窗》中把天蜜作为孩子们规系世邪的唯一窗口，运用了兼出、比喻、就人、 对码等怪林于法，描写了天窗引发的之富想豪 倍 始本深翠 二，边读边理解 5.品析诗词，并完成练习。 卜算子·欧梅 毛平东 风而透春归，飞雪迎春到。已是悬崖可丈冰，费有花枝能。 们也不争森，只把森来报。村到山花烂漫时，她在丛中笑。 〔1)下列对诗问内溶里解不止确的一灭是(A} 玉，华调以春天为线宗描写裤花的胖点，以梅花高洁的站质表现出春天的美好 H.这食河的前四句搭写挎花隆寒开放的悄丽身姿，后四句赞蹊挎花高尚的品质。 C写“森归““森到”，交代垮花齐放的霄景，陆示玟治形式的发展变亿 D.“犹有花技”中“裕”宇表现了梅花的何丽和不畏严发的肿点 〔2】抓住关提语句，德受梅花的品格，完成表格 关键诗山 梅化的品格 已巴是悬度百大冰，犹有花被情 源搔勇微 俏也不争森，只把套梨报。 谦、不与群芳伞春的品度。 待到山花烂漫附，地在8中笺 乐现向上的剂种和宽广的胸怀 〔3)这首河中运用了乡种修辞手法，如今张、拟人，请分别写出例句。 季张：巴是巷崖百文冰。 拟人：地叁丛中笑。 (4)在巾同传统文化中，梅花历来是文人志上争先歌咏的对象。在他们笔下，将 花的风登各不相同。在诗人林和饰心中，海花是清丽谈雅的妻子：在土安石 眼中，梅花有着凌寨涩香的侵付；王冕则在意南花清难高击的品质：在毛祥 东湾下，梅花又成了心胸档达的跟卷使者。请读读陆游的《卜算子·欧梅 说说他笔下的悔花有者怎样的形象， 卜算子·欢海 [南宋于陆游 琴外所论边，家突开无主。已是黄昏社白达，更著风和而。 无意苦乎杂，一任群芳梦。零落成泥须作尘。只有香如故。 元 签案示伤：俗游笔下的海花是拉塞派高的。它开在条站外的断冻边，无人问 津，不曾争年却遗到空总，体现了它的张然流塞。即便被吸成泥土，浓然留 季，就休现了梅花的高洁，河人陆游倍梅花抒发了自己身处逆境湖失志不渝 的志向，表现了崇高的品格 倍 6.抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。阅读下面的文章，完成练习。 山野散记 郭叔 我们来到乡村了。我们像放了假的小学生一样，再也即制不住心中的喜悦了。 可！多美的矿野。同伴中，有人用①_B．的腔调赞美着。不知道究竟是他 寻到了诗，还是诗寻到了他?看样子他正沉醉在一种诗意的绿统中。大家却被他 认真的态度逗乐了。欢笑如同飘落的云朵一样，飞扬在十月的晴空里 天空好篮！篮得品管，蓝得澄澈。偶尔滑过几片白云，宽若轻纱2C 玲现轻薄而不可视摸。十月，小阳春的天气呀！燕子呢?要是有燕子来剪云，多 好。让点子把云剪成软软的③_A_，能在绿色的原时上，躺在上面，去能望蓝 天，悠悠忽忽地什么也不想了。 已是深秋的季节了，原野仍是一片墓笔的经。在艳丽的秋阳下，稻田、策砝 (qλ，苗围。都荡漾为绿波。有的深暗如班，有的淡青加早，有的桥嫩如鹅黄。绿， 丰沛而活鲜的绿，是春天的色彩何！是的，内台湾永远是春天的世界 陈着(①_D_的泥土，心里的舒服总过，好像验四一份童年似的，竞有些飘 飘然了！可不是?呼吸青草的气息，呼吸泥土的气息，呼吸着的，岂不就是童年 的记忆和思念吗?在乡村里长大的，忘不了乡村，吸吮过沉土的乳汁的，忘不了 泥土。我来了，来拥抱亲爱的村庄 想地原野，拥抱蓝天，拥抱起着路的小速，翻抱吹着口哨的