（精练Word）第2部分 10主题三 问题3 诊断病句有哪些方法策略？（精讲本）-【智乐星中考·学考传奇】2023年山东中考语文（五四学制）

诊断病句“十二招” 方法一　发现动词不放过 读到一个句子时，首先应看该句中的动词是否带宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、 宾语或修饰语能否搭配。 例如：1.它每年的发电量除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。(此句中的动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，可把“的发电量”改为“发的电”。) 2．说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。(此句中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可把“哭泣”改为“哭诉”。) 常见错误搭配 正确搭配 加强……水平 加强……建设/作用；提高……水平 提高……态度 提高……认识/效率；改善……态度 降低……距离 降低……成本/风险；缩短……距离 召开……活动 召开……会议；组织……活动 举办……典礼 举办……活动；举行……典礼 培养……水平 培养……能力/好习惯；提高……水平 看到……歌声 看到……表演/演出；听到……歌声 引起……反响 引起……关注；获得……反响 方法二　发现介词不放过 发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语、是否表意不明。 例如：1.通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(介词位于句首，缺少主语，应删掉“通过”或“使”。) 2．南北朝时期，由于北方民族的大融合、工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。(“由于”开头，导致句子无主语，应去掉“由于”。) 常见类型 表达方式 表方式 通过……、经过……、使、根据、按照、以、凭 表时间、处所 随着、从、于、到、往、向、自从 表对象、范围 对、对于、关于、把、跟、与、和 表原因 由于……使、由于、因为、为 表被动 被、叫、让、给、使 方法三　发现并列词不放过 发现句中有并列结构(主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等)，看到“和”“并”“且”等字时，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 例如：1.我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率。(此句中“报纸、杂志”属于“出版物”，这句话属于并列名词搭配错误。) 2．我们要认真讨论并听取王校长的发言。(逻辑语序不当，应是先“听取”后“讨论”。) 3．要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人才智、集体的力量和集思广益的效果。(搭配不当，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”不搭配。) 常见逻辑语序不当 正确语序 研究并调查 调查并研究 管理、认识、把握 认识、管理、把握 通过并审议 审议并通过 解决并发现 发现并解决 惩戒、警示 警示、惩戒 推广和宣传 宣传和推广 销售、使用、生产 生产、销售、使用 采取措施并调查 调查并采取措施 推动并完善 完善并推动 方法四　发现两面词不放过 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。修改这种类型的病句有两种方法，可以去掉句中的“能否”“是否”等词语，也可以在句中的另一部分再加上“能否”“是否”等词语。 例如：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，英语必须达到四级以上。(两面对一面，前半句包含了“能顺利择业”和“不能顺利择业”两个方面，但是后半句只涉及了“能顺利择业”一个方面。) 常见两 面词 能否、是否、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有 方法五　发现否定词不放过 否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，看它们是否因多次否定将意思说反了。 例如：1.由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。(否定不当，原句的意思是“全国各大酒厂不止一家丢过上万份商标”，所以应删掉“没”。) 2．谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。(多重否定句，应去掉第二个“不”字。) 另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，就要注意所表达意思是否正确。如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 3．为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。(学校对学生加强组织纪律教育的目的是避免再发生考试作弊的现象，所以应删去“不”。) 常见否定词 不、无、没有、不可、勿、未、否、非 双重否定词 没有不、不能不、非……不可、不得不、难道不、不会不 含否定意味的词 避免、切忌、防止、禁止、杜绝、缺乏、预防 方法六　发现句中有“对”“对于”“关于”等词时不放过 看到这些词时，注意看它们是否混用或主观客观是否颠倒。 例如：1.关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中国消费者协会将分别给予点评，及时曝光。(将“对于”和“关于”混用，应将“关于”改为“对于”。) 2．克隆技术、