[中学联盟]河北省藁城市贾市庄学区中学人教版语文八年级上册：3蜡烛 教案

1、 2、 教学目标 1．知识和能力目标： 梳理故事情节，掌握复述故事的方式。 2．过程和方法目标： 进一步学习象征的艺术手法；品味本文语言，感悟字里行间真挚的情感。 3．情感态度和价值观目标：[来源:Zxxk.Com] 感受南斯拉夫妈妈的形象，体味文中流露出来的跨越国界的浓浓母子情。 3、 教学重难点 重点：体味南斯拉夫妈妈育乞西的形象，感受文章感人至深的语言 难点：：蜡烛的象征意义。 4、 教学课时 1课时 5、 教学方法 点拨、自读 6、 教学过程 （一）导入 同学们，说到蜡烛，你们能想到什么呢？ （学生各抒己见） 1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",借蜡烛歌颂奉献者的无私奉献精神 .(李商隐-无题) 2．何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时",借蜡烛烘托出久别重逢的情意与温馨.(李商隐-巴山夜雨) [来源:学科网ZXXK] 3．蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明",借蜡烛写离别之苦.(杜牧-赠别其二) 4．烛光里的妈妈",借蜡烛歌颂母亲.(歌曲) 今天就让我们一起走进苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》，感受小说中烛光里别样的深意。 （二）作者介绍 西蒙诺夫，是苏联作家。这是一个大家比较陌生的作家，他的作品多为战争题材，尤以反映苏联卫国战争的军事小说而著名。如《日日夜夜》《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》等。同学们如果有兴趣，可以找来看看。他作品中，常常出现生动的战时细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化比较少。 是不是这样子的呢？让我们一起看看《蜡烛》讲了一个什么样的故事！ （三）梳理故事情节 · 请一位同学告诉大家，《蜡烛》讲了一个什么故事？ （注意：复述故事的时候，注意将清楚故事的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。） 　 时间：第二次世界大战期间，1944年9月19－20日 [来源:学科网] 　　地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场 　　人物：老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫 　　 事件：1944年9月19日,苏联红军在南斯拉夫保卫战中,与德国法西斯展开了激烈的争战.在偷袭萨伐河上的一座桥时,一位红军战士英勇牺牲了.一位南斯拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场,冒着德国人的炮火安葬红军战士.她用双手舀干弹坑里的积水,把烈士的遗体拖进弹坑,摆正遗体,并吻了死者的嘴唇和