第8课 星光灿烂（教案）湘美版（2012）美术五年级下册.

“教学评”一体化美术教学设计 课题 星光灿烂（一） 课型 新授课 课时 1 课标 分析 “设计·应用”学习领域：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，与他人交流设计意图。 学习 内容 分析 ①活动一：用较硬的纸准确而细致地折叠出1-2个浮雕星星； 活动二：巧妙巧思单元形，用压、折、剪、刻的方法制作折纸作品； 活动三：选择合适的纸材，利用各种产生立体感的方法制作一幅简单的纸浮雕作业。 关系：活动一的识图、折纸方法，压、折、剪、刻，学生为活动二的巧妙构思单元形及活动三的制作一幅简单的纸浮雕的作品打下了基础，活动一掌握了折纸造型的基本手法，活动二运用折纸方法巧妙构思单元形，不仅练习了活动一的折纸的方法，更让学生打开了想象创作的大门，活动三使学生掌握了新的方法技能，增高粘合面 、黏合局部，开拓了学生的思路。 ②拓展内容：纸浮雕的各种技法，学生根据自己的掌握程度给自己填星星，继续探索新的方法再标上星星。 ③教学资源整合：折纸的网络视频，优秀成品的展示，在生活中的应用资料。 学情 分析 已知：学生在之前的学习中已经对动手制作课有所学习，对于折纸有一定了解。 未知：用较硬的纸准确而细致地折叠出1-2个浮雕星星。 障碍：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作，创造出具有个性的作品。 个性化分析： 1.20个学生能够说出纸浮雕的成形原理，能熟练识图，6个学生可能上课听讲不认真，只能简单说出纸浮雕成形原理，掌握基本的识图的方法。 2.20个学生能熟练掌握压折剪刻等折纸的造型的基本手法，6个学生能掌握其中的一两种方法。 3.使学生养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 学习 目标 1.学生了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。（ 95%的学生能够说出纸浮雕的成形原理，能熟练识图，5%的学生可能上课听讲不认真，只能简单说出纸浮雕成形原理，掌握基本的识图的方法） 2.掌握压折剪刻等折纸的造型的基本手法。（95%的学生能熟练掌握压折剪刻等折纸的造型的基本手法，5%的学生能掌握其中的一两种方法） 3.使学生养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。（100%） 重难点及 突破措施 重点： 识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。 难点： 创造出具有个性的作品。 突破措施：通过教师示范、讲解，优秀作品欣赏分析，启发学生的想象力，学生自主思考、讨论以及小练习来掌握识图，制作纸浮雕星星的技巧。 教学准备 教学PPT、彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、创设情景（目标1） 1.利用课件欣赏不同材质的浮雕作品，感受浮雕的艺术特色和魅力。 2.利用课件欣赏纸雕作品，营造星光灿烂的浪漫氛围，引导学生感受作品中星星的特别之处。 3.展示纸雕作品实物，发现星星确实是凸起于底纸的。 4.师生交流并小结：这是一幅纸浮雕作品，怎样用纸做出纸浮雕效果的星星来呢？ 5.导入课题。 1.学生欣赏不同材质的浮雕，说出自己的感受。 2.学生欣赏纸雕作品，说出星星的特别之处。 3.交流怎么用纸做出纸浮雕效果的星星，引发兴趣，进入课题。 学生通过欣赏不同材质的浮雕，能说出自己的感受；通过欣赏纸雕作品，学生能说出受作品中星星的特别之处，进入课题 二、发现方法（目标1.2） 1.教师展示十字星基本形折叠实物，变换角度让学生仔细观察纸面凹凸不平产生的浮雕效果。 慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸。反复这个过程，并引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。 2. 每个小组分发一个十字星浮雕作品，分析折叠成行的方法。 3. 师生交流并小结：折叠纸星运用了两种折叠方法—凸折（朝上折）和凹折（朝下折）。 4. 识图游戏： 分别请学生上台看看图示将纸凸折或者凹折，比一比，哪组的准确率最高。第一轮：纸上折两条折痕。第二轮：纸上折三至四条折痕并裁切一刀。 1.学生通过观看教师展示十字星基本形折叠实物，分小组分析折叠成形的方法，并能用总结出折叠纸星运用了两种折叠方法—凸折（朝上折）和凹折（朝下折）； 2.通过参与识图游戏，学生看图示将纸凸折或者凹折 1.学生（98%）通过观看教师展示十字星基本形折叠实物，分小组分析折叠成形的方法，并能用总结出折叠纸星运用了两种折叠方法—凸折（朝上折）和凹折（朝下折）（2%）学生总结概括地不全面。措施：教师进行展示总结，或者小组互助 2.通过参与识图游戏，（90%）学生能看图示将纸凸折或者凹折，（10%）学生不认真听折不出来。措施：需要小组内帮助。 三、掌握规律（目标1） 1.小训练游戏。 现在是挑战赛了