第5课《黄河颂》-【备课无忧】2022-2023学年七年级语文下册同步备课课件（部编版）

黄河颂 光未然 学习目标 1.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 3.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 黄河——我国第二长河 描绘黄河的诗词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》 白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 光未然（1913—2002），原名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。 作者简介 1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情，是当时许多进步作家、艺术家的心愿。 《黄河大合唱》是光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，这部大型声乐作品共八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是第二乐章的歌词。 背景简介 磅礴（ ） 澎湃（ ） 气魄（ ） 山巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） péng pài 读准字音 diān bŭ zhàng páng bó pò lán zhuó 澎湃：形容波浪互相撞击。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 九曲连环：形容河流等弯曲。 浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。 词语理解 8 听诗歌朗诵，注意朗读节奏，感受诗歌韵律美。 内容理解 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 朗诵词 作者以呼告的手法，直称读者为“朋友”，点明黄河是中华民族精神的象征，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，并引出下文，奠定了整首歌词的感情基调。 我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向/东南。 惊涛/澎湃， 掀起/万丈狂澜; 浊流/宛转， 结成/九曲连环; 从昆仑山下/ 奔向黄海之边， 把中原大地/ 劈成南北两面。 描绘黄河 这部分是描绘黄河，是“望”的内容，而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。 先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”； 再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”； 然后纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”； 最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。 啊！黄河！ 你是/我们民族的摇篮! 五千年的/古国文化， 从你这儿/发源; 多少/英雄的故事， 在你的身边/扮演! 啊！黄河！ 你是/伟大坚强， 像一个巨人/ 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。 赞颂黄河 “啊！黄河！”反复出现，把从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族。 这是一、二层次，分别指出黄河的历史贡献和黄河的地理优势。 啊！黄河！ 你/一泻千丈， 浩浩荡荡， 向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下/ 发扬滋长！ 我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的伟大/坚强！ 赞颂黄河 接着歌颂黄河，最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。 合作探究 1.描绘黄河时采用了哪些视角？有何作用？ 远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向 远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。 2.奔、掀、结、劈等动词有什么表达效果? 作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。 3.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 摇篮： 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生