第2课 孔雀东南飞-2022-2023学年高二语文课堂精讲（统编版选择性必修下册）

焦仲卿刘兰芝为何双双殉情？真相只有一个 孔雀东南飞 了解文学常识 选自南朝陈代徐陵的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，与《木兰诗》以及唐代韦庄的《秦妇吟》并成为“乐府三绝” “汉乐府” “汉乐府” “汉乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 它搜集整理的诗歌，后世久叫“乐府诗”，或简称为“乐府”。 首先，乐府诗采用的语言简单易懂，多为口语，亲切朴素。 其次，押韵灵活、形式多样。乐府民歌有句句押韵的，也有隔句押韵的；形式有三言、四言、五言、六言以及杂言。 再是，采用对话或独白的形式来刻画人物形象。 最后，就是浪漫主义色彩强烈。 梳理故事情节 全文结构 情节 内容大意 起始 开端 发展 再发展 高潮 尾声 （第2-6段）兰芝被遣 （第7-12段）夫妻誓别 （第13-23段）兰芝抗婚 （第24-31段）双双殉情 （第32段）魂化鸳鸯（告诫后人） (第1段)托物起兴 分析小序 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 （1）交代了故事发生的时间、地点、人物、情节，交代成诗的原因。 （2）一“遣”一“逼”，写出了封建家长的专横，暗示刘兰芝的无奈、无助及悲惨的结局。 （3）为全诗营造了一种悲剧气氛，有统摄全篇的作用 文本分析 开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”两句诗有何作用？ 汉代诗歌常用鸿鹄徘徊比喻夫妻离别； “飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列其不行。忽然卒疲病，不能飞相随。五里一反顾，六里一徘徊。” ——《飞鹄行》 ①借孔雀起兴，以孔雀失偶比喻夫妻离散 ②全篇定下哀婉缠绵的基调 ③引出下文 ④和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系。 分析人物形象 受迫害者 迫害者 刘兰芝 焦仲卿 焦母 刘兄 十三能织素，十四学裁衣， 十五弹箜篌，十六诵诗书。 十七为君妇，心中常苦悲。 多才多艺、聪慧能干 知书达礼、富有教养 15 从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？ 不繁琐。铺陈手法，称之为“赋”。 （1）内容：按时间顺序铺叙了刘兰芝的家教和修养。 （2）人物：强调兰芝从小聪慧能干、多才多艺、很有教养。 16 君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 把织好的布从机子上截下来 婆婆 偏义复词，公公婆婆，这里指婆婆 17 古代纪时法： 夜间时辰 五更 时间 黄昏 一更 19-21时 人定 二更 21-23时 夜半 三更 23-1时 鸡鸣 四更 1-3时 平旦 五更 3-5时 结发同枕席，黄泉共为友。 结发：古时候人到了一定的年龄，才把头发结起来，算是到了成年，可以结婚了。 冠礼，就是把头发盘成发髻，谓之“结发”，然后再戴上帽子，谓之成人。二十岁也称“弱冠之年”。 笄礼，即汉民族女孩成人礼，古时称女子年在十五为及笄，也称“笄年”。 古今年龄对照： 成年：男20岁，弱冠；女15岁，及笄。 而立：30岁 不惑：40岁 知命：50岁 花甲（耆）：60岁 古稀：70岁 耄耋（mào dié）：80—90岁 期颐：100岁 府吏得闻之，堂上启阿母： 儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚。今若遣此妇，终老不复取。 爱情坚贞 为刘辩白，力赞刘，对妻子的信任，隐含叛逆性格。 语言委婉 有些懦弱 21 何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！ 久：早有休妻想法。 表现焦母专横 颇有心机，企图动摇他对刘的专一。 自作主张 可爱 22 府吏长跪告：“伏惟启阿母， 今若遣此妇，终老不复取！” 上身伸直而跪 23 　阿母得闻之，槌床便大怒： “小子无所畏，何敢助妇语！ 吾已失恩义，会不相从许！” 同“捶” 绝不 24 阿母得闻之，槌床便大怒： 床：古代坐具 夫妻誓别 府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” “默无声”：表明焦仲卿在母亲威逼之下做出了让步 软弱 开口讲话 只要 赴府 受委屈 27 新妇谓府吏： 勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供