第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时（教学课件）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

七年级下册 ——记闻一多先生言行片段 1 PART ONE 品析词句，感受学者形象 细读课文第3段，完成下列任务。 （1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。 （2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。 品析词句，感悟形象 比喻修辞，写出闻一多先生钻研古代典籍时的专注。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 化用典故，句式工整，富于感情，表现闻一多先生对新知的渴望和他锲而不舍、精益求精的钻研精神。 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 品析词句 “吃尽、消化尽、远射”等词语，体现了闻一多先生潜心研究、执着追求的精神。 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 比喻修辞，“开一剂救济的文化药方”指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。说明了闻一多先生研究学问的目的是探索救国的道路，表现了闻一多先生的爱国主义精神。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 品析词句 将闻一多先生和杜甫对比，烘托了闻一多先生忧国忧民的思想和醉心于文学研究的刻苦精神。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 体现了闻一多先生治学如饥似渴、废寝忘食的学者形象。 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 品析词句 “漂白了四壁”出自闻一多先生的诗《静夜》，描绘了闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 品析词句 （1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。 （2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。 （3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。 品析四字短语 锲而不舍 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 头发凌乱 无暇及此 零乱不堪 众物腾怨 心不在焉 深宵灯火 品析词句 ①锲而不舍 品析：表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。 ②目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血 品析：研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。 ③头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉 品析：醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。 ④深宵灯火 品析：深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。 品析词句 情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他…… 创设情景，合理想象 夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上，头发凌乱，全神贯注地伏在零乱不堪的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。深宵灯火，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年。 一个勤奋刻苦、废寝忘食、作风低调，有着锲而不舍精神和深沉爱国情感的学者形象 2 PART TWO 合作探究，感悟革命家形象 （1）细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。 （2）精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。 （3）设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。 分析人物形象的方法： 感受形象 请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。 小组合作 运用了动作和语言描写，凸显了闻一多先生誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。“大骂”“指着”生动地表现了闻一多先生的大义凛然。 而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 运用了语言描写，表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 感受形象 从这句话可以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 感受形象 ①警报迭起、形势紧张、凶多吉少 品析：写出了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏的精神。 ②慷慨淋漓 品析：写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了他不畏牺牲、大义凛然的精神。 ③气冲斗牛、声震天地这 品析：生动形象地写出了闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生说得痛快、鼓舞斗志、动人心魄。 ④昂首挺胸、长须飘飘 品析：运用了外貌描写，生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺牲、大义凛然的形象。 感受形象 创设情景，合理想象 在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生昂首挺胸，长须飘飘地走在游行示威的队伍前头，振臂高呼：“反对独裁，争取民主！”是的，他要为