8.1 确定位置（1）-【小学学霸作业本】(配套课件)2022-2023学年四年级下册数学 苏教版

八 确定位置 1 确定位置（1） 在具体情境中认识列和行的含义，初步理解数对的含义，会用数对描述具体情境中物体的位置。 掌握用数对表示物体位置的方法。（重点） 会用数对表示物体的位置。（难点） 学习目标 情境导入 你能确定地鼠的位置吗？ 情境导入 这节课我们学习用数对确定位置。 小军 小军坐在哪里？ 探索新知 1 (教材P98 例1) 小军 通常把竖排叫作列，横排叫作行。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。 探索新知 小军 小军坐在第 4 列第 3 行，可以用数对（4 , 3）表示。 读作：数对四三。 探索新知 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 想一想，说一说：用数对确定位置时，有哪些注意事项？ 探索新知 数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。 两个数中间要用逗号隔开，两个数的外面要用小括号括起来。 1.通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。 2.用数对表示物体的位置时，一般先写列数， 再写行数，表示为（列数，行数）。 用数对确定物体位置 探索新知 （3 , 4） （3 , 2） （6 , 4） （6 , 2） 表示同一列瓷砖位置的数对，第1个数相同。 表示同一行瓷砖位置的数对，第2个数相同。 随堂小练 (教材P100 练习十五 第2题) 1.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。 表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？表示同一行瓷砖位置的数对呢？ （1）用数对表示红花的位置。 （2 , 4） （4 , 5） （4 , 3） （6 , 6） （6 , 4） （6 , 2） （8 , 5） （8 , 3） （10 , 4） 随堂小练 2.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。 (教材P100 练习十五 第3题) 规律:每一斜行（左上至右下） 上的红花，下一盆总排在上一盆的右面第 2 列，表示下一盆位置的数对中第一个数总比上一盆的多 2；下一盆总排在上一盆的下面 1 行，表示下一盆位置的数对中第二个数总比上一盆的少 1。 （2 , 4） （4 , 5） （4 , 3） （6 , 6） （6 , 4） （6 , 2） （8 , 5） （8 , 3） （10 , 4） +2 +2 -1 -1 随堂小练 2.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。 （2）你能说说红花位置的排列规律吗？ . . . . . 这些点连接起来是一条线段。 随堂小练 3.在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的点，再把这些点连接起来。 你能发现什么？ (教材P102 练习十五 第9题) （1）说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。 用数对表示各年级(从低到高)二班的位置分别为(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。 当堂检测 1.下面是某校传达室各个班级心想示意图。 (教材P102 练习十五 第7题) 王洁是四年级的学生。 四班。 当堂检测 （2）如果学校传达室把寄给王洁的新建放在了（ ，4）的信箱里，王洁是几年级的学生？ （3）如果（4， ）表示某班级信箱的位置，可能是哪个班？ . D . E 顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。 A(6，5) B(1，1) C(8，2) 当堂检测 2.先用数对表示点A、B、C的位置，在图上标出D（3,4）E（5,1）的位置，并顺次连接A、D、E、C、A，围成的是什么图形？ (教材P102 练习十五 第8题) （1）白王“ ”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道是怎样记录棋子的位置的吗？ 利用数对原理，来确定棋子位置。 当堂检测 3.右边是国际象棋棋盘的示意图。 (教材P103 练习十五 第10题) （3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6——c2，你知道是哪枚旗子从什么位置走到什么位置吗？在图上标出来。 （2）棋盘上其他棋子各在什么位置？先说一说，再记录下来。 黑王“ ”： （ ） 黑车“ ” ：（ ） 白兵“ ”： （ ） d 7 c 6 g 4 黑车从c6走到c2。 当堂检测 √ 正解： 反思：用数对表示物体的位置时，数对中，第一个数相同表示物体的位置在同一列，第二个数相同表示物体的位置在同一行。 当堂检测 × × 错解： 4.（易错题）判断：用数对（5,8）和（4,8）表示的位置在同一列。