8.1 按不同标准分类-【小学学霸作业本】(配套课件)2022-2023学年二年级下册数学 苏教版

八 数据的收集和整理(一) 1 按不同标准分类 1.经历收集。整理和分析的过程，能按不同的标准对简单 数据进行分类。（重点） 学习目标 2.能够对统计结果进行分析整理，提出并解决一些简单问 题。（难点） 3.体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析 观念。 情境导入 下面是明明的玩具，你能帮她整理一下吗？ 要怎样整理？为什么这样整理？ 探索新知 下图中有哪些人，分别在做什么？(教材P90例1) 1 1个老师和5个学生 在做游戏 2个老师和3个学生 在看书 4个学生在下棋 探索新知 下图中有哪些人，分别在做什么？(教材P90例1) 1 你还想知道什么？ 我想知道学生比 老师多多少人？ 我想知道参加哪种活 动的人最多，参加哪 种活动的人最少。 探索新知 (教材P90例1) 1 要弄清这些问题， 可以先把图中的人分类整理。你打算怎样分类？ 可以按老师和学 生分成两类。 可以按参加的活 动分成三类。 探索新知 我用一个“√”表示一个人。 小组合作，选择一种标准分一分，并用 自己的方法表示分类的结果。 老 师 学 生 √√√ √√√√√ √√√√√ √√ 探索新知 我用一个“ ”表示一个人。 小组合作，选择一种标准分一分，并用 自己的方法表示分类的结果。 看书 下棋 做游戏 探索新知 老 师 学 生 √√√ √√√√√ √√√√√ √√ 图中有多少位老师？学生呢？ 图中有3位老师， 12位学生 探索新知 参加每种活动的分别有多少人？ 看书的有5人 看书 下棋 做游戏 下棋的有4人 做游戏的有6人 探索新知 你还知道些什么？ 站着的有8人 坐着的有7人 探索新知 想一想，说一说：回顾分类整理的过程，你 有哪些体会？ 分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。 按不同的标准分类，结果是不同的。 分类整理： 探索新知 分类整理后可以更清楚地知道数据的情况。 同一组事物有时可以按不同的标准分类。 按照不同的标准分类，得到的结果一般也不同，但 总数都是相同的。 随堂小练 红 黄 蓝 √√√√√ √√√ √√√√√ 分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的 方法表示出来。(教材P92想想做做第1题) 随堂小练 长方体 正方体 圆柱 球 分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的 方法表示出来。(教材P92想想做做第1题) 当堂检测 1. 把下面的动物卡片按要求分一分。 (1) 猴子 大象 熊猫 √√√ √√√ √√√ √ 当堂检测 1. 把下面的动物卡片按要求分一分。 (2) 粉色 蓝色 黄色 当堂检测 1个孔 2个孔 4个孔 2. 分一分，填一填。 (1)按孔的个数分一分。 当堂检测 2. 分一分，填一填。 (2)还可以按照( )分，自己分一分。 黄色 绿色 粉色 紫色 颜色 当堂检测 2. 分一分，填一填。 (2)还可以按照( )分，自己分一分。 三角形 圆 正方形 形状 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 通过本节课的学习，我们掌握了分类整理。 课堂小结 ①分类整理后可以更清楚地知道数据的情况。 ②同一组事物有时可以按不同的标准分类。 ③按照不同的标准分类，得到的结果一般也不同， 但总数都是相同的。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 $