第六单元练习-【字词句段篇详解】2022-2023学年六年级下册语文（部编版）

一、下面词语的书写，读音完全正确的一组是() A.启蒙( meng ）晦暗( hui )虐杀(nüe) B.遐想( ja )河畔( pan )恭敬( gong ) C.矜持(jng)赫然( he ）沐浴( mu ） D.复郁( yu ）掐住( qia )铭刻( min ） 二、用“√”选出下列加点字的正确读音。 喝彩( he he ）折断( zhe she ） 茂盛( sheng cheng )圆圈( juan quan ） 三，根据意思写出相应的成语。 1.急迫得不能再等待。） 2.引人进入佳境(指景色或作品等)。（ 3.不知疲倦地教导人。() 4.整个屋子都是一片笑声。（） 四、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.“溪，稀，蹊，惜”这四个字的读音相同，都是右形左声的字。（） 2.“巫”字按部首查字法查字典应先查“工”部。（） 3.“庸”字的部首是“广”部，这个字的音序是“y”。(） 4.“咯咯咯”“嘻嘻嘻”“呵呵呵”等都是表示笑声的词语。（） 五。根据提示填词语或谚语。 小学六年的生活一晃而过，真是______（填上两个表示时 间易逝的四字词语)。我即将升人中学了，我想用“ ______”(填上恰当的名言警句或诗句等)来告诫自己，使自己在今后的生活中 珍惜时间，勤奋学习。在离别之际，我还想祝愿我的同学_’_ 8 _______；祝愿我的老师---；祝愿我的母校-。 （每条横线上填写一个表示祝福的四字词语） 六，按要求完成句子练习。 1.几十年过去了，老师们的话仿佛好像还在我的耳边回响。(修改病句) 2.蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。”(改为第三 人称转述句） 3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?（改为陈述句） __________ 4.一出校门，他就忍不住拆开信封。(用加点词语仿写句子） ________________ 七，综合学习。 六年的小学生活就要画上圆满的句号，请你在离别之际，为自己的老师和同 学写几句留言，表达自己对他们的感激或留恋之情。 我想对老师说： _____________ ____________- 我想对我的同学说： _____________ ______________ 八，阅读课文片段，完成练习。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的 一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那(幻 幼)小的心田上，(播ⅳ插)下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心 插柳柳成荫啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1.画去括号里不合适的字。 2.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言，是指__ 3.最后一句在文中所起的作用是 4.“插柳之恩，终身难忘”表达了作者怎样的感情？ A.对启蒙老师的深深怀念。 B.尊敬老师，热爱老师，对老师的深深感激。 九、阅读短文，完成练习。 我要做好孩子（节选） 金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄 的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。 邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她 睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃 吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。” 金铃就踮着脚走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。 邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一 个人想到给老师送花呢！” 金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。 邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有 谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？ 金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来 说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象 力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。 哎呀我都差点儿忘了问今天下午的自习课你们是怎么安排的邢老 师从床上撑起半个身子 金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。” 邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了 想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，给大家布置一篇作文。” 金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？” “为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班就数你作文最好，你布置 作文最合适。” 金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么那么…写什么 题目呢？” 邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定。你是老师。” 金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。 (有改动) 1.请用简练的语言概括文章的主要内容。 2.“金铃就踮着脚走过去，轻轻在床边坐下，生怕一