【河东教育】山西省运城市康杰中学高二语文苏教版《＜史记＞选读》备课精品：屈原列传（课件+教案+学案+检测题等，10份）

1） 翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 2） 世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。 3） 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府； 堤建西湖，神归洛阳，千秋永祀老诗翁。 4） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 5） 何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。 看对联，猜名人 （欧阳修） （杜甫） （白居易） （司马迁） （屈原） 司 马 迁 屈 原 偶像啊! 择死 择生 李 广 但使龙城飞将在, 不叫胡马度阴山 卫 青 霍 去 病 汉初三杰：张良、萧何、韩信 胯下之辱 韩 信 刘 邦 运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不 如张良；镇守国家，安抚百姓，不断 供给军粮，吾不如萧何；率百万之众， 战必胜，攻必取，吾不如韩信。三位 皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下 者也。” “鸟尽弓藏，兔死狗烹” 范 蠡 “飞鸟尽，良弓藏； 狡兔死，走狗烹” 文 种 忠 而 被 疏 诚 而 被 谤 shuŭ长沙、江夏、桂阳以东属权 而养游侠私剑之属 zhŭ屈平属草稿未定 属予作文以记之 乃以秦王属吏 然亡国破家相随属 (损害，危害。动词) (杀害。动词) (忌妒。动词) (祸害，灾害。名词) (归属，隶属。动词) (类。名词) (写作。动词) (通“嘱”，嘱托。动词) (交给官吏治罪。动词) (砍伐。动词) (攻打。动词) (功业。名词） (夸耀。动词) (一件连着一件。动词) 邪曲之害公也。 不害狠乎? 上官大夫与之同列，争宠而心害其能 但欲求死，不复顾利害 害 坎坎伐檀兮 伐赵，拔石城 此王霸之伐也 平伐其功 伐 属 练 习 $$ 屈原列传 学案 一、教学目标： 　　1. 学习本文记叙和议论相结合的写作方法 　　2. 掌握本课的文言常用实词虚词，整理文中的文言知识 　　3. 了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德 二、简介作者司马迁 司马迁，字子长，西汉伟大的史学家、文学家。 三、文题讲解 四、背景材料 五、随堂练习： 翻译下列句子 1、博闻强记，明于治乱，娴于辞令。 译： 2、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 译： 3、其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。 译： 4、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。 译： 5、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 译： 阅读下文，完成1—4题 戎夷违齐如鲁，天大寒，而后门 ( 在城门关闭以后才赶到 ) 。与弟子一人宿于郭外。寒愈甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣，子活也。我，国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足爱也。子与我子之衣。”弟子曰：“夫不肖人也，又恶 ( 怎么 ) 能与国士之衣哉 ? ”戎夷曰：“嗟乎 ! 道其不济夫 ! ”解衣与弟子，夜半而死，弟子遂活。谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣! 1 . 解释下列词语： a . 子与我衣， 与： b . 子，不肖人也，不足爱也， 爱： c . 谓戎夷其能必定一世， 必定： d . 若夫欲利人之心 利： 2 . 与“未之识”句式相同的一项是 ( ) A . 古之人不余欺也。 B . 石之铿然有声者。 C . 奉之弥繁，侵之愈急。 D . 多于市人之言语。 3 . “道其不济夫”的译文，最符合原文意思的一项是 ( ) A . 我说的道理还是行不通呀 B . 我的学说难道不会成功吗 C . 我的主张大概不能实现了 D . 我说的道理也许不济事吧 4 . 本文表现了戎夷 ________ 的精神。 参考答案： 五、随堂练习： 翻译下列句子 1、（他）学识渊博，记忆力强，对治理国家的道理很精通，对外交辞令非常熟悉。 2、诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨愤吗? 3、他爱护国君、振兴楚国而一反楚国衰弱局面的意愿，在《离骚》这篇诗歌中再三表露出来。 4、（结果），军队遭挫败，国土被削割，失掉了六郡，自已客死在秦国，被天下人耻笑。 5、整个社会都污浊，我一人洁净；众人都昏醉，我一人清醒，因此被放逐。 阅读下文，完成1—4题 1 . 解释下列词语 a . 子与我衣， 与：给，给予 b . 子，不肖人也，不足爱也， 爱：吝惜、珍惜 c . 谓戎夷其能必定一世， 必定：必然 ( 一定 ) ，安定 ( 治理好 ) d . 若夫欲利人之心 利：有利于 2 . A，“未之识”和“不余欺”都是否定句宾语前