第二单元 综合性学习《天下国家》（课件+歌曲）-2022-2023学年七年级语文下册同步特色备课资源（部编版）

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 ——《孟子·离娄上》 部编版第二单元七年级语文下册 综合性学习 天下国家 1、理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的，培养爱国情怀。 2、掌握讲故事、诵读的技巧，提高自己的语文素养。 3、了解爱国人物事迹，搜集爱国诗句、名言，增强责任意识。 活动目标 天下国家 天下 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。——诗经·北山 国 本义指疆域，地域。这个意思后来写作“域”,引申指地区、区域,又引申指分封的诸侯国,后泛指国家。也指国都。 家 最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所“乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。”《史记·乐毅列传》 引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。 个人与国家的命运息息相关。 天下的基础是国，国的基础是家，而家的基础是个人。 治理好家、国、天，根本在于人。 天下、国、家有何关联呢？ 爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。你是否曾读到某个爱国英雄故事时热血沸腾？是否曾被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶？把你喜欢或熟悉的爱国故事与同学们分享。 一、激发心志：爱国人物故事会 讲故事时要使用普通话，争取做到声音响亮、清晰，语言生动、流畅。 注意根据故事情节的起伏调整语调和神态，还可以加入适当的动作，以便把故事讲得生动感人。 7 屈原投江 霍去病匈奴未灭，何以家为 岳飞精忠报国 郑成功收复台湾 林则徐虎门销烟 戚继光剿灭倭寇 突发疫情时，逆向而行的医务工作者、社区工作人员、志愿者等英雄人物。 梅兰芳蓄须明志 1937年，卢沟桥事变爆发，日寇全面侵华，不久北京沦陷。梅兰芳不愿在日寇占领下生活，便举家迁至上海。不久上海也被攻占，日军为了粉饰太平，拉拢人心，就派人劝梅兰芳出来演戏，梅兰芳断然拒绝了日寇的要求，并蓄须明志。 日军眼见拉拢不成便把梅兰芳逮捕讯问，面对日方威逼利诱，梅兰芳不改初衷，日军高官气急败坏地骂道：“在台上，你就是一个装腔作势的女人！”梅兰芳一字一句铿锵有力地回敬道：“在台下，我可是男人！”此刻，梅兰芳把民族大义展现得淋漓尽致。 整个抗日期间，梅兰芳不曾为日寇登台演出过，迫于生计，有一段时间，他不得不靠卖画为生。 郑成功收复台湾 早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船150多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过九个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜的滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。 董存瑞 董存瑞，河北省张家口市怀来县人，中国人民解放军东北野战军第11纵队32师96团2营6连6班班长，1948年在解放战争时期在河北承德市隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡，壮烈牺牲。 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。 关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲； 赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏； 热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。 …… 爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 代诗人倾吐心声 了解时代背景，充分酝酿感情，强化语言节奏，倾吐诗人心声。唐代诗人白居易曾这样谈诗的抒情性：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”意思是说：感情是诗的根，内容是诗的苗，声音是诗的花，意义是诗的果实。 二、陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 扬子江 [宋] 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 满江红 [宋] 岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 《自题小像》 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 我的心没有办法逃避这（神秘隐匿的）箭矢刺射所带来的痛， 因为我的国家正在遭受着灾难。 这份情感寄托给天上的星星却没有人明了， 我誓将我的一腔热血报效我的祖国。