内容正文:
第六单元 燃烧与燃料
1.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是( )
A.图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间
B.图b中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点
C.图c中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝圈阻碍空气的流动
D.由图d中的现象可知,金属镁燃烧起火不能用二氧化碳扑救
2.如图所示,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,下列实验现象或结论正确的是( )
A.乒乓球碎片不是可燃物,不能燃烧
B.实验过程中滤纸碎片先燃烧,乒乓球碎片后燃烧
C.铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化
D.实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点
3.某同学用如图所示装置探究物质燃烧的条件,下列结论中正确的是( )
A.图1铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明可燃物燃烧要达到着火点
B.图中的热水只是提供热量
C.图2水中白磷通氧气前后的实验对比,说明可燃物燃烧要与氧气接触
D.图1实验就可以证明物质燃烧的条件:可燃物、温度达到着火点、与氧气接触
4.在高效课堂中,老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。
【演示引导】 如图1所示,烧杯中有一支燃着的蜡烛,烧杯底部有一些碳酸钠粉末,向烧杯中倒入少量稀盐酸,发现蜡烛迅速地熄灭,写出上述反应的化学方程式:_________________________________________________________。熄灭蜡烛所依据的原理是_____________________________________________。
【小组探究】 点燃一长一短两支蜡烛(如图2),同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。
(1)小何说:“因为人呼出的是二氧化碳气体,所以我可以将它们吹灭。”
小邹对小何的说法提出了质疑,认为人呼出的气体中含有氧气,并设计如下实验证明了自己的说法。
实验步骤
实现现象
实验结论
________________
_______________
____________
人呼出的气体中存在氧气
看了小邹的实验后,小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是___________
_____________________________________________。
(2)小丽说:“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯,过一会儿蜡烛也会熄灭。”(如图3)
小苗说:“蜡烛熄灭是有先后顺序的,因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳,二氧化碳的密度比空气的大,所以短蜡烛先熄灭。”
小张说:“由于氧气的密度比空气的大,上部氧气少,所以长蜡烛先熄灭。”
同学们一起合作进行了实验,发现长蜡烛先熄灭。
小苗对小张的说法仍心存疑惑,认为氧气的密度比空气的大不是长蜡烛先熄的主要原因,并设计实验进行了证明。她的实验方案是___________________
________________________________________________________________。
通过实验,小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密,她的发现是___________
_________________________________________________________________。
【归纳反思】 通过学习,我知道了灭火的原理,而且还有了新的启示是_________________________________________________________________________________________(答一条)。
氢气是一种大有发展前途的新型燃料,21 世纪将是氢能源的世纪。如图为氢气的燃烧(图1)和氢气的爆炸(图2)实验示意图。图1实验是在空气中点燃纯净的氢气,并在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯;图2中将塑料瓶剪去底部,用排水法收集满氢气,固定在铁架台上。打开弹簧夹,在尖嘴处点燃氢气。下列有关说法中,不正确的是( )
A.图1实验可以观察到烧杯内壁凝结有水雾
B.图2实验刚开始时氢气能够在尖嘴处安静地燃烧
C.氢气的燃烧和爆炸,其反应产物都是水
D.氢气中混有空气,点燃一定会发生爆炸
实验室做了甲烷燃烧的实验。
(1)点燃从导管放出的甲烷,在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯。过一会儿,烧杯壁上的现象是______________________________。
(2)迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入少量澄清石灰水,振荡,观察到的现象是____________________,反应的化学方程式是_______________________。
(3)由此可知,甲烷中含有______________________元素。
如图所示,向放有燃着的蜡烛的烧杯中缓慢倾倒二氧化碳,观察到下层蜡