第十四周 游园不值 卜算子 ●送鲍浩然之浙东 浣溪沙 清平乐-【勤径小学升·周周测】2022-2023学年六年级下册语文单元测试卷（部编版）

六年级语文下册 二、句子。(22分) 第十四周 1.写出下列句子运用的修辞手法，并根据自己的理解写出句子的意思。(12分) (1)谁道人生无再少？( 游园不值卜算子·送鲍浩然之浙东 浣溪沙清平乐 装 亦学盘 (2)水是眼波横，山是眉峰聚。( 、XIAOXUESHENG?勤径---- 时间：90分钟 满分：100分 (3)若有人知春去处，唤取归来同住。( 订 题号 三 四 总分 得分 (4)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。( 一、拼音和字词。(21分)》 线 1.给下列的加点字注音。(5分) 2.按要求写句子。(10分) (1)这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 内 浣溪沙 行人 屐齿 柴扉 蕲水 2.给加点字选择正确的解释。(8分)》 (2)这是天地给我的恩泽。（改为反问句） (1)山下兰芽短浸溪。 不 A.浸润 B.水渗入或渗出 C.逐渐 (3)跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变） (2)才始送春归，又送君归去。 奇要 A.开始 B.方才 C.始终 (4)我听见了火山爆发的声浪。我听见了时间隆隆的回声。（用关联词语 (3)因风飞过蔷薇。 ( 合成一句话) 答 A.凭借 B.因为 C.原因 (4)休将白发唱黄鸡。 (5)他经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马 A.休息 B.不要 C.只要 虎。”（改为转述句） 题 3.解释下列加点字词的意思。(8分) 三、轻松阅读。（27分) (1)眉眼盈盈处。 盈盈： (一)课内阅读。（12分) (2)谁道人生无再少？ 无再少： 游园不值 (3)应怜屐齿印苍苔。 应： 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 (4)寂寞无行路。 无行路： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 安 1.这首诗歌的作者是 (2分) ⑧我祝福别人，别人也常常祝福我。每年的节日和生日，我都收到无数的 2.解释下列字词的意思。(4分) 祝福，那些祝福来自一封封书信，来自一张张贺卡，来自一个个电话，来自一份 应： 怜： 份礼物。感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的色彩。我想，假如没有 小扣： 柴扉： 祝福，多彩的节日就会变得( ),热闹的生日将变得( )。 3.诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？(2分) ⑨我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人，同时，我也需 要你们的祝福！ 4.“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”中的“小扣”一词传达出诗人怎样的情 ⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！ 怀？(2分) 1.在①②④自然段的横线处，根据文意和要求，填上恰当的祝福语言。（3分) 2.在第⑧自然段的括号中，填上恰当的词语。(2分) 5.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，蕴含着怎样的哲理？（2分) 3.文中说“我道一声‘祝你幸福’，别人未必就能幸福…”，将“未必”换成“并 不”可不可以？为什么？(3分) (二)课外阅读。(15分)》 祝福永远是美好的 4.第⑦自然段中“我觉得别人永远需要我的祝福…”，结合本文，用两三句话 ①记得当年每一位姐姐结婚，我都很难过。说实在的，我舍不得她们出嫁， 谈谈你的理解。(3分) 可是，一旦她们被上了嫁衣，我便装出一副“喜气洋洋”的样子，并祝福他们 ”。(填一个成语) 5.用“‖”给文章分段。(2分》 ②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能长生不老，可是，我在她每年生日 6.第⑧自然段的首句在上下文的作用是 。(2分) 里都祝福她老人家“ ”。(填一句对偶句) 四、快乐习作。(30分) ③几位朋友合伙开了一间咖啡屋，明知道做生意会有亏本的可能，但在开 根据材料续写。 张那天我还是真诚地祝福他们“祝你们生意兴隆”！ 材料： 惊喜 ④我明白自己的话不是灵丹妙药，但每次去医院探病，总忘不了对病人说 下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集 上一句“ ”!（填一句祈使句) 在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿 ⑤我明白人生不会万事如意，但每年春节去拜年，我把一声声的“万事如 地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去… 意”送给我的亲戚朋友们。 要求： ⑥祝福永远是美好的。 1.展开合理想象，想想宣传栏上写的是什么内容，为什么使“我”惊喜。 ⑦当然，我道一声“祝你幸福”，别人未必就能幸福；我道一声“祝你健康”， 2.用提供的材料作开头，续写一篇记叙文。内容要具体，要恰当运用叙述、描写 别人未必就能健康；我道一声“祝你成功”，别人未必就能成功。毕竟，祝福并不 等表达方式。 能改变现实中的什么，但总可以令这世界变得更温馨吧？我觉得别人永远需要 我的祝福，给别人一份祝福，便等于给别人一个希望。生活是离不开祝福的。语文，六年级下册 四、略 (4)设问想要问行路人要去哪里，是到