（精练Word）第1部分 25微专题二 道德（精练本）-【智乐星中考·学考传奇】2023年山东济南中考道德与法治

微专题二　道德 考点1　个人与集体、共建美好集体 1．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 2．个人在集体中可以涵养品格，发展个性。 3．个人利益与集体利益本质上是一致的；坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益；无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4．美好集体拥有共同的愿景、良好的氛围，是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 5．集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要主动参与集体生活，积极承担责任，共建美好集体。 考点2　网络的影响、合理利用网络 1．网络丰富日常生活。网络推动社会进步，为经济发展注入新的活力；促进民主政治的进步；为文化传播和科技创新搭建新平台。 2．在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。 3．我们要正确认识网络的两面性，合理利用网络。①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。(提高辨识网络信息真伪的能力，注意信息出处，关注官方消息)④恪守道德、遵守法律。 4．积极利用网络传播正能量。①利用网络平台为社会发展建言献策。②要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 考点3　遵守规则秩序、社会生活讲道德 1．社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。 2．我们要树立规则意识，发自内心地敬畏规则，自觉遵守和维护规则与秩序。 3．尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重他人要积极关注、重视他人；要平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。 4．文明有礼是一个人立身处世的前提、促进社会和谐、体现国家形象。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 5．诚信是中华民族的传统美德；诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。践行诚信，要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。 考点4　勇担责任、关爱他人、奉献社会 1．每一种角色都意味着承担相应的责任。我们要做一个负责任的公民，增强责任意识(责任感)、对自己、对他人、对社会负责；勇于承担责任，不言代价与回报。 2．关爱他人，收获幸福；关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人，要心怀善意、尽己所能、讲究策略。 3．服务社会、奉献社会，在奉献中实现生命价值，促进全面发展。服务和奉献社会，需要我们青年担当责任；积极参与社会公益活动；热爱劳动，爱岗敬业。 考点5　维护国家安全和利益、劳动与实干 1．在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益与人民利益在根本上是一致的。 2．热爱祖国，坚持国家利益至上；要自觉维护国家的安全、荣誉和利益；以国家利益为重，把国家利益放在第一位；为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命；捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 3．国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，是安邦定国的重要基石。 4．维护国家安全，人人可为。①要树立总体国家安全观，增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。③要增强维护国家安全的保密意识和法治意识。④积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装。 5．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要埋头苦干和接力奋斗，需要继续发扬实干精神。 考点6　少年的担当与责任、职业选择 1．个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 2．我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿；要增强爱国情感，做有自信、懂自尊、能自强的中国人；要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 3．做好职业准备，进行职业选择，①要考虑自己的兴趣爱好。②要把握自己的个性特长。③要结合自己的能力和经验。④当经验、能力与职业的要求差距较