（精讲PPT）第1部分 08七年级下册 第四单元 走进法治天地（精讲本）-【智乐星中考·学考传奇】2023年山东济南中考道德与法治

精讲本 2023 济南 道德与法治 1 第四单元　走进法治天地 1．法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志，助推中国梦的实现。 2．法律的特征：由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力。 3．公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。【易错点】 4．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。【作用】 5．保障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。 6．我们要提高自身的道德水平，树立法治意识。 法律在我们身边 1．为什么我们的生活与法律息息相关？ ①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 ②法律不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 ③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务；法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 知识点1 6 2．法律的本质是什么？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3．法治的含义和重要性 (1)含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 (2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 4．全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 5．★法律的特征有哪些？ ①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。(这是法律区别于其他行为规范的最主要特征) ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 1．全国人大及其常委会行使立法权，制定或认可法律。(七下第九课、八下第六课) 2．法治强调依法治国、法律至上；全面依法治国必须厉行法治，厉行法治要求推行科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(九上第四课) 9 6．法律与道德的区别与联系 (1)区别：法律是由国家制定的，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。道德则是约定俗成、自然而然形成的，靠人们的信念、习惯和社会舆论的力量发挥作用，道德没有普遍约束力。 (2)联系：我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道德补充着我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。要把依法治国和以德治国结合起来。 7．★如何理解我国公民在法律面前一律平等(法律对全体社会成员具有普遍约束力)? ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 8．★法律的作用表现在哪些方面？ 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 (2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 12 法律伴我们成长 1．★未成年人为什么需要特殊保护？ ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2．我国保护未成年人健康成长的两部专门法律 《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 知识点2 3．★保障未成年人合法权益的六道防线 保护类型 主体 地位 判断方法(首看主体，再看情境) 家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 基础 发生在家庭里，对未成年人生活上的关心照顾和思想上的教育培养(涉及网络的情境除外) 学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构 重要作用 发生在学校(教育场所)里，受保护的对象是未成年学生(涉及网络的情境除外) 保护类型 主体 地位 判断方法(首看主体，再看情境) 社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 必不可少的组成部分 发生在家庭、学校(教育场所)以外的环境里，责任主体是全方位的(涉及网络的情境除外) 网络 保护 国家、社会、学校和家庭 力图实现对未成年人的线上线下全方位保护 实施保护的内容主要是与网络生活有关 保护类型 主体 地位 判断方法(首看主体，再看情境) 政府 保护 各级